语言的尽头是艺术
语言的尽头是艺术
有这样一种学习，轻松、欢乐、身心愉悦；也有这样一种学习，琴声歌声不断，舞姿翩翩；也有这样一种学习，下课时间仍沉浸其中。有没有很很好奇是什么样的学习让大家如此投入？你或许会说，这是音乐老师的学习吧，唱唱跳跳肯定有意思。不不不，这是一群除了音乐老师之外其他科目全齐的老师呢，是不是会更诧异更震撼？现在细细回想，其实就是“大乐必易”的真正体现吧。
语言的尽头是艺术
学习伊始，每位学员桌子上都躺着一把看似吉他的乐器，形状和吉他相像度达100%，只是个头偏小，都有琴头，琴颈，琴弦，音孔。不一样的在于吉他有六根弦，而这个小乐器有四跟弦。摸一摸，琴弦不似吉他那么硬，手感很舒服。心想：不会学弹吧，内心顿时忐忑不安，我不止是五音不全，完全跟音乐没缘分。正在忐忑之时，钱老师说：“这个乐器叫做中华小四弦，原来的名字是小四弦，我给它加了“中华”两字，即名为：“中华小四弦”。我们能够在5分钟之内学会中华小四弦，其实越是复杂的反而越简单，也就是“大乐必易”。我们怎么能够在短时间内教学生学会呢？就是这么四个字。学习是在短时间内的一种融合。”这句话刚落，内心突然生出这样一种念头：不止是音乐，任何学科，生活中的任何形式的学习，若是能做到融合二字，这种学习力是不可估量的！可是如何做到融合，这是个值得深思，必须深思的问题，便将其记录在笔记本上。随着课堂的深入，充分感受了弦歌古韵。充满古韵味道的唐诗《渭城曲》，《诗经.关雎》，充满欢乐民族风情的新疆舞曲-青春舞曲。深深体会到将诗经、楚辞、唐诗、宋词等与乐器融合，每一个字，每一个表情，每一个动作都会说话，都有其内在的深意，包括音调的高低都与词意、与语意不可分割。这种美，是从未体会的一种美，一种发自内心，直达内心，震撼内心的一种美，一种不可言说，却又深深撩动你的美，我已被这种美深深的折服！
震撼的同时，又引我们深思：音乐与传统文化有怎样的密切联系？音乐既是美的一种体现， 是文化的一种传承，又指引着未来的发展方向。语言的尽头是艺术，诠释着语言发展的可能性和艺术的宝贵与独特性。正如前苏联著名现代教育家苏霍姆林斯基所说：“在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要的地位，音乐是思维能力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力的发展。”可见，音乐艺术对人的精神境界的升华、思维方式的拓宽、想象力的开发有着不可低估的作用，所以其作用不容忽视，我们更应该将它与校园文化相结合对其好好加以利用。
