和老师交换“情报”(No.3)-20240410

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老师接着说：经常听谦谦说爸爸会给自己奖励，每次提到这个都很兴奋地跟老师、小朋友们分享奖励了什么玩具；但私下聊天时，问他如果做错了会有什么惩罚，不吱声了。

老师观察确实比较细致，到底是平日里常和谦哥聊天、给他分享自己外卖的“大朋友”。

她建议：应该要有奖惩，表现好的给奖励，表现不好就要适当给予正确的惩罚。

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对于这些，我是这么看的：

首先吧，小朋友多少还是讲面子的——高兴的、得意的事情那当然乐意分享，但做错事情、受了惩罚，那多少还是面子上挂不住，当然不愿告诉别人！

其次呢，其实谦哥也还是无意中透露过“惩罚”，老师就说“谦谦说他爸爸基本不温柔跟他说话”。虽然他这话实在让我无语。

第三点，就是问题所在，也是我要喋喋不休把自己和老师交换“情报”分成三个部分来写原因——我需要对自己的思路进行整理——我的“奖惩”是否有问题？

的确，谦哥做得好了会有奖励。我的办法是“画星星”，根据具体表现，分为两、五、十颗星星这样三个等级，分别可以到我这里来交换不通的玩具。

但是，惩罚呢？我自己反思了一下：

第一，正如老师所说，没有实施适度的惩罚，就不能起到警戒、规范的作用。

第二，惩罚的形式，如果只是生气、警告、训斥，甚至揍一顿，可能在心理上的效果，更倾向于“逃避”——我知道这么做会挨骂、挨揍，所以我要“逃避”这个后果；但后来，记住的也是挨骂、挨揍。这可能属于“负面”的惩罚？

第三，那么“正面”的惩罚，是不是可以采取剥夺他喜欢的东西这样方式？比如扣发零花钱、减少看动画时间之类的？用“已知的利益”去诱导，就这么个意思。

第四，给人、给自己“横挑鼻子竖挑眼”的感觉，真不想自己是这个样。但面对这么大的小男孩，哪个爸妈能做到始终情绪稳定、心态平和？所以，我也别用“负面惩罚”来对自己实施“我烦死了”的心理暗示啦。毕竟——

需要一天一点精进，才有资格“成佛”嘛。

是是是，就是“佛系”啦。

收队。