2018北京科博会创客教育展-创客空间是什么，创客的课程主要学什

进入2013年以来，美国Maker Movement（创客运动）的发展如火如荼，美国多地多所中小学开始实施“创客教育（Maker Education）”运动。其实早在2009年，美国总统奥巴马在“Educate to Innovate（教育创新）’运动中就呼吁全美中小学生：“每个学生都是一个创造者，而不仅仅是一个消费者”。

创新能力的培养一直是信息素养、21世纪技能、STEAM教育中的重中之重，然而，传统课堂无法将学习者的创新能力表现出来，其也不具备创新能力实践的场域。创客教育为学习者提供了一个实践场域。准确点说，这种能提供学习者教育实践的场域应该是创客空间。那么，创客教育该如何培养学习者的创新能力？

1.体验式学习——准真实情境中的创新学习创客教育中的体验式学习，重点培养学习者动手的能力，例如，学习者针对某一学习主题（问题），以产品（通常是小物件如智慧型垃圾桶、Yirego Drumi脚踏式迷你洗衣机）设计、开发，实现作为检验其动手能力的指标。“制作作品”活动像是工厂车间的产品制造而不是学校中的学习活动，但其却接近现实生活，学习者在创客空间中，可以进行数学建模、利用3D打印机（装有不同的材料来打印不同的物品）打印其所需的产品。创客空间虽然不像真正的工厂车间那样复杂，但其为学习者提供了一个准真实情境的学习环境，在一定程度上激发了学习者的创新思维。2.从教材到项目——拉近学习与生活的距离以往的学习材料不论是纸质教材还是电子版教材，都不能满足学习者动手操作的需求，“纸上谈兵”成为教育领域的普遍现象。在创客教育中的项目学习则不然，其将学习者对教材内容的学习转变为对项目问题的解决，在教育的角度上，其将知识学习转变为能力运用，将苦涩的、机械化的材料转变为有活动、有意义的项目问题，拉近了学习者与生活的距离。

3.思考与尝试——在过程中发展批判性思维和创新能力在创客教育中，学习者为完成某一主题（如，制作Yirego Drumi脚踏式迷你洗衣机），必须进行设计、开发、操作、完成等过程，期间思维能力发挥主要作用，学习者在此过程会有以下思考：脚踏式洗衣机设计是否可行？踏板承受压力最大是多少？脚踏式洗衣机能达到洗衣、健身的功能吗？洗衣机底座如何固定才可以使洗衣服时不至踩到？洗衣机仅为日常家用垃圾桶般大小吗？在种种问题与尝试过后，学习者设计出了自己的作品，而在不断思考与尝试的过程中，通过试误、修订，重点培养了学习者的批判性思维和创新思维能力，从而达到创客教育的目的。

从第三次工业革命开始关注3D打印技术，再到3D打印技术运用于生产实践产生创客，细心敏锐的研究者们发现，创客还可以在教育领域有重要的教育价值，创客教育一步一步地接近我们的生活。目前，我国创客教育对理论的关注较多，对实践的研究较少，从认识论角度来讲，研究处于理论认识阶段；从研究者倾向而言，高校以理论研究居多，中小学以实践居多；从研究对象而言，Scratch、开源硬件、软件（包括Arduino和ArduinoIDE、3D打印机、激光切割机、数字桌面建模软件）研究居多。在凤凰机器人的创客空间中，各种丰富的课程与主题活动有待青少年们参与与发掘。未来属于他们，世界属于他们。

2018少儿创客教育展，引领创客教育发展新趋势

无论从国际创客教育发展还是国家政策及用户需求来看， 都把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场。少儿教育市场面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了足够的想象空间。

科博会是国家级高科技产业国际交流与合作的盛会，集高新技术贸易展览会、专题系列论坛以及高新技术成果交易和经贸洽谈会为一体，充分展示世界各国在人工智能、科技创新、教育科技等方面的高新技术的现状与成就。为了更好的促进创客教育的发展与繁荣，引领创客领域的迭代与创新，第二十一届科博会特设创客教育展，将全力聚焦全球创客领域发展新趋势，汇聚行业精英，凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育最具影响力的盛会，将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席，洞悉行业发展趋势与机遇，引领和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。让我们相约北京，5月17-20了解更多资讯；李先生180-010-74442

创客教育及课程◎科学技术及探索：STEM（科学、技术、工程、数学）；机器人教育（教育机器人、机器人教育课程等）；◎创客教育平台：创客教育实验室；3D创客空间；；三维设计系统及应用；◎创客教育产品：科学课程，DIY产品、电子积木等；◎创客教育成果：儿童创客教育成果等。

儿童科学素养教育◎机器人教育：机器人课程培训、机器人教育加盟等◎儿童科学课程：科学课程、科普绘本、科学实验器材、手工课程等；◎科普产品类：科普产品、动植物模型（标本）、望远镜、显微镜等科学观察实验产品；◎科技发明产品：魔术产品、儿童专利产品、环保新发明等。