浅谈低年级班级管理

各位领导，各位老师大家好，借此我很荣幸的代表，全校老师在此发言，心里十分的激动。有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。魏书生老师说，班主任老师应该用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，有计划高效率的做，平平常常、实实在在的班级管理工作。

一、构建和谐的班风，营造温馨的班级

孟子曾说：“无规矩不成方圆。”班级管理也需要规矩，营造温馨的班级。低年级段的孩子应该是朝气蓬勃，如同花儿一样需要呵护。为了符合孩子身心发展，我给我班起名花儿班，寓意孩子如同花儿一样在呵护中成长。教师应以身作则，做好护花使者，让学生在温馨的集体中茁壮成长。我们学校很多学生属于留守儿童。平时下课，我和孩子交流沟通，发现有些孩子跟着爷爷奶奶成长，失去了孩子们应有的童心。平时，我给孩子们带一些礼品奖励，把孩子的衣服和鞋子给一些家庭条件困难的孩子穿，让孩子在集体生活中得到爱的关怀，让孩子们有一颗关爱他人之心。我记得我班有个孩子属于娇惯长大的，因家庭变故，家长在很大年龄有了他，孩子来之不易，一年被蛇咬，十年怕井绳，家长会满足孩子各种无理要求。家长的这种心情我是十分理解的。但我认为孩子要从小树立正确的观念，应该明辨是非，知道在自己这个年龄段做适合自己的事情，锻炼学生，做个小主人公，让他自己有属于自己的成长圈。每个孩子长大都有自己的三观，我想从小树立正确的观念，正确培养学生成长的品德才是最重要。在此我也是以身作则，答应孩子们的事情，一一实现做不到的事情从不夸大其词，给学生画个饼，平等、诚信更为重要。让学生在平等、诚信、友爱的集体中成长，让学生明白班集体的荣誉感。

二、常规习惯，常抓不懈

学生良好行为习惯的养成不是一节课一两天说说就行的，他必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。纪律习惯、学习习惯和卫生习惯的养成非常重要，安全教育更是重中之重。

在纪律方面，我采用适合学生个性发展，多样化鼓励学生。首先，低年级学生是坐不住的，平时上课我会采用游戏环节，鼓励学生做好自控能力。低年级学生爱动是常态，有时候我一个字还没有讲完，学生一会儿报告老师，某某不听讲，一会儿报告老师，某某打我等等，这时候学生一个接一个要说。我正好趁此机会教育学生，上课保持安静。我知道如果我接着学生说的话一个一个去处理，一节课时间全部浪费在学生身上。我会引导学生先做小游戏安静1分钟，计时开始......我发现学生配合特别好，连一些有多动症的孩子也能坚持做下来。我会表扬学生，瞧，你们都是最棒的！连老师也佩服你们的坚持力，你们给自己奖励一个。这时，我把学生的注意力转移到我这儿，继续上课。随着长时间的练习，学生可以延长做更长的时间，也让学生在自我约束和自控力方面得到强化，但是学生的问题并没有解决，我就趁下课时间来处理学生问题。任何事物都有两面性，我不能否定任何一个人，首先让有争执学生相互拥抱一下，再让学生讲问题。并让彼此道歉，握手，讲清楚相互原谅，孩子们的世界就是如此单纯，他们又开开心心的出去玩了。由此，孩子们的纪律习惯会有所转变。

在学习方面，我采用主次来引导学生。孩子的世界应该是多姿多彩的。除了课本知识，我们每个月都有目标，有计划地开阔孩子眼界。一个月一本课外阅读，为了让每个孩子都得到锻炼，我会采用一个好的学生搭配其他学生每天一次轮流领读机会。让学生得到公平公正的机会，慢慢的让学生感到精神世界的充足，让孩子们养成爱读书的习惯，同时养成让学生爱反思，和昨天的自己相比又有哪些进步。让每个孩子都参与班集体活动，培养孩子自信能力，让学生肯定自己我能行。

卫生习惯的养成是最难坚持的，我也曾有很多方法让学生养成良好卫生习惯。不过难在保持。爱美之心，人皆有之。一年级的语文教材有我的小书包，一课讲的是学生好习惯养成方法。我校很多学生住在辅导班低年级段孩子小自理能力差，不能面面俱到。我们班级开展今天我最美，明天我最帅，让学生认识到做个爱干净整洁的孩子。教室的卫生打扫，我们为了方便学生，我把学生名单排列出来，分好小组，粘贴在墙上。不管位置如何变动，值日生不动。在值日时，我随时指导学生做好值日，把教室整理好，我才走。一年级的书包东西多，很多学生的书包看不成。我教学生用分类、排列、规划每样物品放在书桌里的位置，让每个学生带一个粘钩把书包挂起来。每节课强调学生注意保持安干净整洁。

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，早点回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，