《道德与法治》教材培训体会（六）

        七号下午12点半，我们一行八人，迎着倾盆大雨，驱车去日照天宁小学进行《小学思想品德》新教材培训。尽管车外大雨聒噪不停，车内气氛却很热烈，大家在热情探讨着要学习的内容，展望着思想品德今后教育方向。

一点半左右，我们就来到了四楼会议厅。上百名老师静静地倾听者专家的讲述，认真地做着记录。天津来的胡教授语音清晰、优美，语言幽默、活泼，讲解生动、条理，理论与实践相结合，课内与课外相衔接。不知不觉间，三个多小时过去了，我们学习深入，理解透彻，感悟颇深。

感悟一：新教材突破过去死记硬背，枯燥乏味式条条框框教学方法，采用自主性、探究性、合作性学习方式，突出学生的实践性教学。让学生在课堂中做到亲身实践、体验，亲自动手。努力培养学生搜集和处理信息的能力，通过动手主动获取新知识的能力。

感悟二：新教材新颖活泼，增添了故事屋、阅读角、知识窗，突出学生学习的主体地位，提高学生自主学习的兴趣，让学生变成教材的主导者、支配着，克服了以往单一的教学模式。

感悟三：新教材价值观的引领贯穿始终。

首先，结合学生的心理发展和认识水平，由浅入深地认识核心价值观；其次，联系学生的生活实践，由近及远地体验核心价值观；再次，螺旋递进，层层推进核心价值观形成；最后学思并举，引导学生践行核心价值观。

在具体落实上，教材将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机融入其中。如在“少年有梦”中把个人梦想和“中国梦”紧密融合在一起，把个人的理想和奋斗融入到中国特色社会主义的共同理想和奋斗之中，突出了爱国情感和爱国主义教育。在“感受生命的意义”中从敬业角度引导学生认识到在平凡中闪耀的伟大；在“网上交友新时空”中隐含着对诚信及其复杂性的探讨；在讨论同伴关系、师生关系、亲子关系、我和其他生命关系时，都从不同角度和深度落实友善这一价值观的教育。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑。

通过本次学习，我们时刻认识到，教育要与时代接轨，要跟上时代的步伐，要与时俱进。在学习观念上，要以学生为本，每一个教学环节的设计，都要体现以学生为主题，让学生自己去动手、去体验、去总结、去分析，最终解决问题，学到知识，培养能力。

在使用教材观念上，要把老师对教材的忠实宣讲者，变成对教材灵活的运用和决策者，学会将教学目光更多地投入到关系学生生活实际与教材的有机结合上，有针对性的使用和调节教学内容。

在教学观念上，充分认识互动的重要性，重视学生的观察体验交流，重视对学生的引导。

这次培训，让我们深深感受到思品课教学的魅力，使我们对今后的思品教学更加自信、充满热情。