《高分读书法》：成绩大幅提升的秘密是什么

读书读不进去怎么办？书读完了，但是不知道书中讲了些什么?或者说读书的时候昏昏欲睡，怎么才能提起精神来？

阅读是我们获取信息的重要手段。同样是阅读，为什么有的人读得津津有味，?而有的人读起来，昏昏欲睡?虽然阅读同一本书，有的人收获了有用的知识并利用起来，而有的人读完即忘。其中的诀窍在哪里呢？

直到遇到《高分读书法》，关于读书的问题可以在这里有颠覆式的注解。原来我们的读书还可以这么读。

《高分读书法》，作者西冈一诚。他从小学到初中一直成绩平平，高三时成绩距离他想报考的东大有很长一段距离。为了实现自己的理想，他是怎么做的呢？

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为了报考东大，他复读两年。复读的第2年，研究东大的入学考试问题。原来他发现自己从小到大的学习习惯是错误的，一流大学考的不是拥有多少知识，而是灵活运用知识的能力，他们最重视的是学生的独立思考能力。

那么怎样锻炼独立思考能力活用知识呢？作者认为最需要培养的是思辨能力，就是和书进行一场有深度的辩论赛，将被动的学习知识转化为主动与书进行对话，在读书的过程中不断进行发问，“为什么会变成这样事实？”“真的是那样吗？”

通过这样的问话，我们就变成了主动读书者。这样改变了阅读习惯的基础上，主动与书记进行对话或者辩论，这就会锻炼我们的独立思考能力。

传统的读书时，拿到一本书一股脑的读出来，对书中的知识全盘接受，而在高分阅读法中，作者认为拿到书后要不断的提出疑问，并且在读书的时候思考接下来的章节会如何展开。带着这样的问题去主动读书，不仅锻炼了思考能力，还锻炼了我们的解读力，也就锻炼了快速吃透书中内容的能力。通过快速阅读，我们可以快速的理解书中的内容。

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那么怎样对阅读的书进行有效的提问呢？

书中的标题、封面和腰封，因为等细节出的文字，给我们提供了进行提问的线索。读书之前先根据这里面的线索问问自己，同样的东西我们在哪儿见过和这一主题相关的东西，我之前了解过吗？这样就会和我们之前已经储存的知识进行链接起来。

这样就对我们目前的知识储备或者应用做了一个基本的判断。自己对于这方面的知识是属于初级水平还是深入了解过，还是一点都不了解呢？

带着这样的线索和对自己目前掌握的储备情况的基本判断，对要读的书本的内容提前进行预判和假设。

先假设要读的内容是什么，而自己在读完后想要得到怎样的提升?做好阅读目的设置，用疑问句比陈述句更容易达成阅读目标。

通过这样几个问题的设置，我们的大脑活跃度也被刺激起来。带着问题主动去阅读，也更有利于我们进行知识的运用。

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如果要做到这些需要什么工具呢？一是便利贴，二是笔。

比如说现在手里有一本《高分读书法》，阅读之前先思考一下，看到书名，会想到什么呢？把问题记下来。比如看这本书我能有什么收获?然后自己再回答一下这个问题。这是一本帮助人提高阅读速度，快速捕捉书中主要信息的书，看完这本书会实践起来，会让成绩大幅提升。把自己目前的阅读水平也要写在便签上。

每个便签只写一个问题，针对书名，至少要写到三条。

书的腰封也给我们提供了关于本书的重要信息，继续提问，然后把提问写到一页便签上。然后阅读作者的个人简介，确认作者的写作背景同时总结在一枚便签上。

阅读书籍的时候，不要被作者的观点牵着走，相对于自己已经掌握的知识与本书提供的知识，随着阅读的深入，要边读边做假设。看看书中的信息与自己假设的是否有出入，假设有出入是很正常的事，然后在读的过程中进行修正假设，这就能读透这本书了。这个过程也要写在一枚便签上。

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此外作者还介绍了采访式阅读法。在读书的过程中化身为记者去采访阅读的书，这就与书产生了互动，随着采访的深入，我们不仅得到了书的观点，还解了自己的疑惑。这样边思考，边提问，边做笔记，边阅读的方法也能把书读透的一种方法，也是正确的读书方法

当发现文章的可疑之处时，不要放过，通过调查来寻找答案，这就是求解阅读法，从提出疑问到独立思考，这是一种非常好的阅读习惯，通过疑问和思考，人就能从常识和书本中跳出来，这就超越书本本身的内容，锻炼了独立思考的能力。怎样说明自己已经读懂一本书了呢？如果能用一句话概括就证明你读懂书，所以作者想要表达的观点，用自己的话表述出来，这是整合阅读法。

有了正确的读书方法，就会锻炼人的解读力和思考力，并学会从多角度观察事物，学会了整合信息的能力。这个边输入边输出的过程，就是我们学习阅读过程活学活用的过程，就是我们提高成绩的法宝。