《学习要像加勒比海盗》读书笔记

自由航行

1.书籍简介

这不是一本讨论学校的书，学校对作者詹姆斯·巴哈来说如监狱一般。这本书讲述了作者高中辍学之后，如何找到适合自己的教育方式，这种另类的教育方式怎样帮助他获得成功，即从高中辍学生转变为软件测试专家。以及教我们如何找到适合自己的教育方式。

2.独特的经历

幸福的小学

作者就读的费斯顿小学在大青山里，全校才66名学生，老师也少。贝德林先生一个人在同一间教室内为四到六年级的学生上课。

老师上课讲授的时间短，学生大部分时间在做练习。家庭作业少，考试也少，但活动很多，时间大都消磨在了树林里。

贝德林老师的授课方式也很有意思，学校在大青山里看不到海，却要学习海洋学。为了筹集去海边的教学经费，全班同学积极踊跃地采摘苹果，制作成果汁售卖。贝德林老师最独特的地方是对待学生的方式，不像其他老师总是用命令的口气。

“贝德林先生能使人感到，他是跟我们在一起的，而不是凌驾于学生之上指手画脚。”当时，贝德林先生是作者六年级的老师，先生对待学生的方式，让他非常乐意到学校去。

监狱般的中学

进入哈伍德中学的第一天，詹姆斯·巴哈就感觉怪怪的，仿佛自己进入另一个时空世界。学校进行新生训练，七年级全体学生坐在礼堂里听校训演讲，一位老师在过道里来回巡视，他皱着眉头板着脸，不时地冲着学生呵斥吼叫。

类似的场景，对于我们教师来说早已司空见惯，一点都不觉得奇怪。可是，对于当时的巴哈来说，已经习惯了贝德林先生的尊重教育，进入到这样的环境，只有不适应，他的心情非常糟糕。

存在主义哲学家萨特的一句名言：“我们是命定自由的”，久久地萦绕在巴哈的心头。他意识到自己是一个自由的人，可以自由地与他人合作，也可以拒绝他人的要求。只要自己情愿接受可能产生的后果，就有自己的选择权。

巴哈选择了抗拒，拒绝做家庭作业，因为他在家时非常忙，他要读科幻小说，他要设计自己构想的太空船，他还要收集岩石，驯养小鸟，等等。他觉得在家的时间属于他自己，学校强迫他做家庭作业实在抢掠他私人的时间。

此外，巴哈故意考低分，他喜欢考试也能够考取高分。故意考不及格，对他来说是件痛苦的事情，但是他必须这样做，以表示自己对传统教育体制的抵抗：学校可以强迫我坐在考场里，但是无法束缚我的心智。

他的抗拒当然惹怒了教师学校的行政人员，他们以轻微的人格侮辱和对家长施压这样的方式，对其展开攻势。学校的高压攻势起到了阶段性的胜利，七年级下学期他屈服了。因为他承受不起老师的白眼，学生的嘲笑，处处事事受到排斥，最后答应学校不再拒绝家庭作业，不再故意考差。

快乐学习

14岁的时候，詹姆斯·巴哈的父亲给他买了一台苹果电脑。在送给他电脑之前，父亲先给了一本电脑操作手册。电脑手册的信息像点燃的火焰一样在他的大脑里绽放，“我如饥似渴地翻阅手册，咀嚼吞噬上面的操作信息。”

对于詹姆斯·巴哈这样渴望做自己世界的主人的男孩，电脑满足了他的愿望，电脑就是一个自给自足的世界。当他得知汇编语言是电脑本身所使用的语言，是电脑最深层的思想之后，他对电脑世界的控制欲望被激起来了，但又感到畏惧。因为汇编语言很难掌握，只有电脑程序工程师才会使用，他担心自己去学却没有学会。

父亲找到了一本《6502汇编语言程序设计》，并寄给了他。可是他不敢去阅读学习，害怕最后证明自己是个笨蛋。不过在这场实验里，他找到了一个消除恐惧心理的方法——投入和撤出捷径。包括三个方面：1.不去承诺；2.从最难处入手；3.感觉不好就停下来。

高中辍学

1980年9月28日，詹姆斯·巴哈因为曾威胁要杀掉继父，被父母赶出了家门，他自己一个人住进旅馆。那段时间，他自己一个人安排生活，最不喜欢做的事情就是上学，几乎变成了逃学者。他觉得学校不能使他受到教育，并且耽误了他的受教育时间。

他的父亲（生父），唯一认为他能成才的大人。那些日子，他父亲常常这样打开话题：“你最想做些什么事呢？”接下来他们的聊天话题都是有关儿子想做的事和如何去做。

一次父亲听了巴哈的抱怨之后安慰他说：“你为什么还在为学校的老师而烦心呢？你没有错，你只不过给学校添了些麻烦。不去上学好了，你完全可以自己学习。”

“你的认为我应该这样吗？”

“当然，你会成功的。”

父亲的认可和祝福，使他毅然而然地离开了学校。

进入电脑软件界

辍学之后，詹姆斯·巴哈到沃克办公设备公司找了份工作，主要是为公司卖电脑和帮助电脑修理厂写程序。他的销售业绩最低，六个月没有卖出一台电脑。

1982年12月，机会终于来了。一个叫戴尔·迪沙伦的顾客走进店里，他经营着一家软件公司。巴哈热情地向他推销苹果电脑，可是怎么推销也没成功。戴尔看着他沮丧的样子，笑着解释说：“其实我不是来买电脑的，而是想找一个电脑程序设计师。你认识能写苹果电脑程序的人吗？“巴哈立刻答道：“认识，就是我。”戴尔看到他写的程序，当场答应聘用他为电脑游戏程序的设计师，工资是他在沃克公司的3倍。

1983年1月1日（16岁），詹姆斯·巴哈来到戴尔的电脑公司上班，开始了自己的事业。20岁时，成为了苹果公司质检部22个区组经理之一。

3.海盗学者

“海盗”的意思是引发无止境的自我创造，海盗学者是一个比喻，描述了一些人的学习状态，它给了心智流浪者（有着无法停止的好奇心）一些鼓励和慰藉。“

海盗学者”具体的喻意：

最早的加勒比海盗在大海里自由航行。海盗学者的“船”即是他的心智，理念和想法则是“海”，心智在理念和想法中自由“航行”海盗巡航是为了搜索劫获财富。

海盗学者的搜寻，是为了寻找并获得知识，“巡航”只是自我决定功课的方式。海盗一旦发现目标就用威吓或暴力获取财富。

海盗学者用满腔的热忱、无所畏惧 的精神、坚韧不拔的毅力，以及刨根问底的态度来追求智慧和知识。

海盗索取的是物质财富。海盗学者追求的是知识、技术、大秘密，以及他人的经验教训和新的思维方式，以使自我更加强大。海盗学者是一种生活的自我选择。

作为海盗学者，唯一也是最基本的要求就是，你必须要对自己的想法和学习负责，要意识到你不是别人的塑造品，而是你构建了自己。

4.成功的秘籍

作者总结了自我教育的11个要素，这部分是本书的精华。

1. 着魔般的搜

寻找到需要的的资源和工具。以后想要学习某些东西，可以快速的学到手。

2. 真正的问题

时刻思考.真正的问题指的是自己关心和在意的问题，而不是别人让关心和思考的问题。

3. 认知式理解

从心而动，根据自己内心的节律来工作，而不是用意志牵引内心去工作。

4. 知识相吸

懂得越多，学得就越容易。新知识链接了旧知识就会引发出新的问题，促使我们不断学习更多的知识。

5. 实验

使学习变得更生动和直观。做实验就是直接刺激事物，跟它游戏，质疑它，触碰它，看它如何反应，在这个过程中进一步学习。

6. 闲暇的时间

尝试新事物。作者许多好作品是在他信手涂鸦、下棋、看电视或者干一些无聊事情的时候构思出来的。

7. 讲故事

赋予事物意义的方式。通过创作、编辑、分享或质疑故事，能够更进一步地掌握事物。

8. 碰撞思维会产生出更好的想法。

用截然相反的角度来挑战自己的想法，也就是问一些探索性的问题，养成自我怀疑和批判的习惯。

9. 他人的智慧

可以检验思路，完善想法。从别人那里得到灵感，经过加工整理，进行再创造，最终变为自己的东西。

10. 文字和图片思想的落脚处。

挑选有力量的文字，把它们排兵布阵，写成笔记，做出图表。

11. 系统的思维化繁为简。

系统的思维是分析事物的复杂结构、找出其中简单规律的一门艺术。一个系统思考者可以比别人学得更快些，因为他清楚要学的新知识与已掌握的旧知识之间的关系。