原创74: 你再问为什么我就揍你，为什么？

        书有魔力

        周中没时间好好看书，每天作业后要看，都给否了，早睡长身体，为此，妮很有意见。周末晚饭后，我陪着姑娘来城市书房，看个够。我带着电脑陪坐着，想做工作表的，后来变成码字了，因为偶遇了两件有意思的事儿，就放下工作先写下来。

        学雷锋

        有些事和利益无关，好像觉得对，于是就这么做了。在自助还书台，由于我有一本书逾期了，要付费0.7元，没逾期过不知道如何付钱，城市书房24小时自助，没有工作人员。

        有一位小姐姐，抱着一捆书在边上指导我用支付宝绑定图书馆，支付成功了。她抱着的书没还成功，得知说是少儿图书馆借的书，城市书房和少图不同系统，这里还不了，也逾期一周了，着急。我想明天正好带妮去少图参加一个图书作者的讲座活动，就说了我明天去，小姐姐说那你帮我还好吗，我下意识的觉得，书背着太重，我出门不开车，会是负担吧，一个走长路都怕累的小女人。

        我说，明天你也带宝贝去少图呗，她说明天单位有事，走不开。再试试，她的书还是还不了，我那姨母爱心就被点燃了，说，那要不就帮你背去还吧。结果是她欣喜若狂，说了一箩筐感谢的话，加了我微信，要还我逾期的钱，然后我把书装在我包里。妮问：“妈咪怎么了，自助还书台待那么久”，我说接了一个还书业务。

        下图是要还的绘本，《在教室说错了没关系》这本书，我家有藏书，曾经讲过给我畅读书屋的小朋友听过，挺亲切感的。

在做好事路上的绘本

        如何讲绘本故事

        如果不是绘本讲师，我可能对下面的对话不会有感触，仅一点个人看法。

        临桌，有一位妈妈讲绘本故事给孩子听，小男孩约3岁+，圆头大眼很可爱，小朋友很好奇，喜欢问为什么，问这是干嘛的，问这个字读什么，妈妈比较有耐心的，开始都一一详细回答，我听着她们讲一本关于动物的书，讲到海豹，身上有两层皮，一层油脂，一层……讲完，问小男孩，妈妈刚才说它有几层毛皮？孩子说不知道，妈妈说：“刚讲完两层，一层……一层……，你怎么又忘记了，那我讲还有什么用？”“哦，两层皮，会游泳。”孩子讨好似的，怕妈妈不给他再讲。“你要认真听呀，我还要问你的。”妈妈又说。

        不知道有没有妈妈会有共鸣和感触，总希望讲过的东西孩子能马上复述出来，不这样，就觉得白讲了。逮住一切所有的机会教育孩子，孩子能复述对，很开心，这孩子确实是亲生的，聪明如娘。

        如果不呢？

        再说这一对母子，孩子真的很认真的听，不停的问这个干嘛的，妈妈呢也不停地问，妈妈刚才讲的是几？是怎么样？检验孩子听故事的成效，或者说，看这个字读“多”，多少的多，记住了吗？过会孩子又问为什么，妈妈说，你先好好听，别问那么多，这里要安静。妈妈的耐心逐渐减少。最后讲完了，让孩子去放书，从哪里拿来放到哪里去。图书馆保持安静和书原位归还，妈妈教育孩子这些优秀素质，都是值得肯定的。

        “绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。

        记得我在学习考绘本讲师的时候，我的老师讲过，讲绘本的人是“书媒”，是引导者，引导孩子进入故事情境，好的绘本藏有很多有价值或有趣的细节，我们做好开放式的提问，像妈妈问海豹有几层皮，这样的提问不仅不能帮助幼儿加深记忆，反而会使孩子搞混数量，故事被人为问题刻意打断，得到的是事倍功半的效果。绘本对于孩子阅读习惯的养成至关重要，这位妈妈最值得表扬的地方是，在陪伴孩子进行亲子共读。

      关于讲绘本故事，如何给不同年龄的人讲绘本故事，是个系统的有广度和深度的知识，我还在持续学习和实操中。

原创74: 你再问为什么我就揍你，为什么？