12岁登上杂志封面，李嫣已经让唇上的印痕变成她的荣耀
撰文/ © 温晶
这两天，王菲女儿李嫣首登杂志封面，成为以最小年纪登上InStyle优家画报的赢家。镜头面前，她落落大方、气场十足，自信地摆出各种pose，很难想象12岁的孩子能有如此强的表现力。
对于时尚圈，李嫣早不陌生。2017和2018连续两年，李嫣已经两次前往巴黎为童装品牌 bonpoint 走秀。
2017年 bonpoint 秀场上的李嫣
而你可能想象不到，正是在这次走秀前，李嫣才刚刚完成了第三次唇部矫正手术。
对于嫣儿唇上的裂痕，王菲的信仰这样告诉她自己，也告诉李亚鹏，“我觉得她很美”。李亚鹏也说，“ 我已经让缺陷，变成了她的荣耀”。正因为与这样一对积极乐观的父母，让李嫣变得自信和坚强。
在父母的教育下，李嫣懂时尚、会翻译，而且善解人意，处处透露着良好教养的优雅气质。去年3月份，李嫣还手写英文卡片劝李亚鹏戒烟，声称不抽烟我会更爱你。
这与王菲和李亚鹏这对昔日夫妇的教育是分不开的，他们除了对李嫣积极心态的培养，还注重增长她的国际视野，入时尚圈、去各个国家旅游，营造了良好的英语学习和场景使用的环境。
说到英语，有些家长会问：这么小就开始学英语，有必要吗？英语真的有这么重要吗？
美国企业家 Jay Walker 在TED演讲中曾说：
Mathematics is the language of science.
数学是科技的语言
Music is the language of emotions.
音乐是情感的语言。
And now English is becoming the language of problem-solving.
而今天英语成为了解决问题的语言。
Not because America is pushing it, but the world is pulling it.
不是因为美国的推动，而是因为全世界的拉动。
英语作为目前世界上经济、文化、教育等各领域的重要沟通语言，其重要性是不言而喻的。我国也将英语作为了语文、数学之外的第三个主科课程。
英语曾经是多少学生的噩梦：雅思、托福的口语考试，课堂上英语老师的随机抽点，英语视、听、说必修课上的presentation……一提到这些情景，就已经让人焦虑到想抓为数不多的头发了。
我们总是把英语视为大敌，并且苦于没有好的方法跳脱出自身的困境。我们可能也曾经尝试与别人进行英语交流来训练听说能力，想要通过阅读英文小说来锻炼阅读能力。但这些复杂而耗费心力的方式似乎也并不能起到多大作用，于是只能在回避和煎熬中渡过一个个难关。
刘东欣也曾经是我们中的一员。
刘东欣老师
他毕业于浙江大学，中欧国际工商学院MBA，美国西北大学凯洛格商学院MBA Exchange。在2015年入选了“中欧院长荣誉名单”，曾担任原新东方演讲师、培训师、新东方上海《新概念英语》教研组组长、新东方《新概念英语》全国教学讲义主编。从事英文培训15年，每年教授数万人次学员。
然而，即使是资深的英语教师，在大学时也曾经遇到过这样的尴尬事：
Where are you from ?
We are from America.
Which state are you from ?
We are from California.
What do you usually do on weekends?
I like watching football and my wife loves watching soap operas.
Pardon?
I said My wife loves watching soap operas.
I beg your Pardon again ?
She loves watching soap operas.
Could you write it down ?
Oh, You are talking about soap operas.
Yes , I am talking about soap operas.
在连续两次发问都听不明白“soap operas”之后，刘东欣只好让遇到的外国友人写下来，结果发现自己是认识这个单词的。
于是他开始思考，为什么自己会听不懂？甚至有时连话都说不出来？
他发现，这其实和我们的学习方法有着极大的联系。
首先就是只有输入却没有输出。我们总是认为，看得懂就是掌握了英语。在我们的脑海中，所记忆和应用的都是消极词汇，到了交际的实际战场的时候，就会发现自己张不了口，也不知道说什么。
其次，缺乏“口腔肌肉”的训练。很多时候，我们思考了许多要表达的东西，却会像“茶壶里煮饺子”一样——肚里有货但是倒不出来。这是因为我们所存储的都是视觉信息，在大脑发出指令需要表达一个“场景或意思”的时候， 口腔肌肉没办法及时、熟练地产出一串流利的话语。
对于这两个关键问题，刘东欣在《不一样的新概念【第二册】》中提出了三点建议：
⊙通过大量的场景造句，建立起“英文听觉记忆”，声音和场景的建立联系。
⊙通过背诵，建立英语“口腔肌肉记忆”，为口语输出做储备。
⊙通过转述联系，进行“英语的输出和思维训练”，打造讲故事和演讲技能。
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