《教养的迷失》抚平谁的忧伤？

《教养的迷失》是美国著名的心理学家，朱迪斯哈里斯的代表作，查理芒格推荐过这位与众不同的心理学作家，他曾经获得乔治米勒奖，这一奖项是美国心理学会颁予的杰出心理学作家奖，这本书具有极富争议的十大心理学研究之一的思想。

关于孩子的教育，以前曾经有过这样一种说法，说家庭教育是根基，学校教育是枝叶，但看了这本书之后，完全颠覆了这种认可。

在这本书中，朱迪斯哈里斯用众多的证据证明，在儿童的成长过程当中，父母的影响力其实很小，真正具有影响力的是孩童在家庭之外的同辈群体，换句话说，双亲并不能教导孩子社会化，儿童的人格塑成主要是受到他们小伙伴以及家庭以外的经验影响。

教养的迷失，论文谈到在儿童长大成人的过程当中，基因和同龄人起作用，而父母不起作用，由此提出的关于儿童和家长的问题具有深远的意义，他对正统的社会科学模式提出了质疑，该模式认为儿童是由一组条件反射和一个空白的大脑皮层构成，等待心地善良的父母对它进行编程和设置，其实从生物学的角度来说，这是不大可能的，像其他的生物一样，孩子是进化的产物，必须在适者生存的过程中努力拼搏，才能得以生存和繁衍下去，再次进行深入的探讨具有重要的意义。

再者，人类是群居物种，人类群体就像任何一种有机体的生态环境，具有一切有机体需要适应的因果结构，在群体中获得成功意味着要得益于集体的智慧和力量，共享集体和成果意味着弄清楚看起来的是任意的，但被大家共同遵守的行为规范，意味着努力与其他人保持联系，从中获得好处，而不是被其他人利用或支配，因为每一个群体都有着与其他群体相冲突的共同利益，因此也意味着参与群体之间的竞争和对抗。

今天孩子在群体中赢得或失去获得成功的能力，他们需要从更重要的渠道获取信息，这些重要的渠道不是来自他们的父母，孩子要与同伴竞争在群体中，而不是家里的地位，群体的游戏规则完全不一样。

以上是这本书的一些理论的东西，与我们的现实生活接轨，我会感觉到从我教育学生这个层面上来说，许多孩子在学校生活当中是依照群体的榜样力量，逐渐了形成自己的人格成长。

我们会发现不同的班级，不同的班主任管理的风格，形成的孩子的个性不一样，每个班级的学生都有其代表的班级风格，班级特征，而这种班级的风格是在这个群体当中，在老师引领的过程中构建起来的。

所以看到这本书，我心里有一点窃喜，觉得自己的思想其实与这位大师是很相像的。

就从我们自己的孩子来说，他在初中，高中和大学每一个过程当中，他思想的发展，大都是受学校群体，接触的人而形成的，从达尔文进化论这个角度，人在某一个环境当中都要适应这个群体生活，他在适应这个群体，接受群体的改造过程当中，逐渐形成自己的思想，发展自己的成长进阶。

所以我说，请家长们，不要妄自菲薄自己的付出，当然，作为家长是应该成为一个榜样，成为一个领袖，是孩子内心最强大的支柱，但是在社会这个大学校当中，孩子会逐渐形成完善的人格，我们所起到的作用，也不过是推波助澜而已。

所以有的时候，我们内心会感到苍白和无力，我们渴望在孩子一生的成长过程中，他会遇到适合他成长的环境，遇到一个有正能量的群体，身边是那些充满阳光，向上乐观积极的孩子，希望能和我们的孩子一道成长，完善自己的人格。