全村的希望

跟朋友聊起市里两所重点高中。我们共同的感觉是A高中毕业的学生比B高中毕业的学生心理更强大，更阳光。

原因何在呢？

两所高中每年都有很多进入重点大学的毕业生，都是全市数一数二的学校。但教育理念并不太一样。

A高中原本成绩就好，所以他们愿意尝试更先进的教学方式。B高中很长一段时间里处于追赶A的状态，因为好多年的艰苦奋斗，才有了如今能与A高中竞争的实力，所以他们总是更偏重扎实抓教学出高分的教学理念。

另一个原因，A高中本地学生多，学生大多家在市区，即使住校也能经常回家。

B高中因为刚起步时底子薄，更侧重吸收县区农村的尖子生源，导致外地学生居多。一开始大家都住校，后来慢慢在学校周边出现了许多出租房，用以家长陪读。

陪读这件事当然无可厚非，毕竟学校食堂的饭菜不如父母做的好吃，寝室的床铺不如妈妈铺的被褥温暖。

不过陪读意味着舒适的是学生，辛苦的是父母，意味着他们放弃原来舒适的家，来住别人的房子。

父母如果有工作，就要把原来的工作路线变更，大多数情况路途会变得更远，对于县区学生父母来讲，每天要增加了几十公里路程。更有甚者会辞去工作，专门来给孩子做饭、陪读，牺牲自己几年光阴来换取孩子更美好的明天。

这样的父母很可敬。但这样的方式会给孩子产生压力，一种忍辱负重的压力——如果学习成绩不好，怎么对得起父母起早贪黑，怎么对得起父母放弃温暖的家来陪自己求学的代价。

压力在可控范围内当然是好事，能让孩子更加专心学习，把成绩提高。一旦这种无形的压力在孩子心中积累，也许就会变成可怕的阻力，让人停滞不前，甚至崩溃。

这也许就解释了为何A学校毕业的学生心理素质更好，相对更阳光一点。

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去年流行一个词叫“全村的希望”。这是城里人拿来开玩笑的称呼。

当他谈起“全村的希望”时，没有戏谑，只有苦笑。他是村里第一个大学生——真的是全村的希望。

我这位朋友，成绩不算优秀，复读一年才考上大学。但在他们村他们乡却属于“状元”级别。因为他能考上县里的高中。

他的小学、初中同学早早地离开了学校，跟随大人打工去了。当他考上大学时，他的儿时伙伴中有的已经结婚生子，他的辈分也早早变成了孩子们的“大爷”——可他在军训时还只是个“新兵蛋子”。

他曾向我讲起过他的求学之路跟别人的不同。

我们父母口中“别人家的孩子”不管品如何，学习成绩都是很优秀的。而他村里那些“别人家的孩子”是早早外出打工，给父母带来了儿媳妇或者寄来了好多钱的那些人。读书？顶个球用。

幸好他父亲始终坚持让他读书，在他高考失利后要随伙伴们一起辍学出去打工时狠狠骂了他一顿。他后来能够跟我在高中成为同学，进而成为一名大学生，很大程度上要归功于他父亲。

如今的大学生当然没有太多含金量，但大学生这三个字背后不仅仅是那张写着“毕业证”的纸，它代表着你高中时代熬过了读书的苦，代表你在那个地方学习过知识，代表你有一群共同挥洒青春的同学，遍布全国各地甚至世界各地，还代表你说出自己学校的名字时，来自同一学校的人都会认可你这个标签，就像最强大脑中每个选手都会备注他的学校——虽然我总是猜想有没有一个自学成才的人来成为“脑王”。

朋友告诉我，他从不后悔父亲让他坚持上学，尽管他跟那些同村伙伴的收入已经差了两三个零。所以他才要更努力的奋斗，只为把自己家庭营造好，让孩子在比学习比读书的环境里成长，可以选择不做“全村的希望”。

朋友的成长经历，让他在看教育这个问题是变得不那么阳光，甚至有点急功近利。我们在谈到这两个学校时，他还是希望孩子将来成为A高中的学生，而不是那个他更熟悉的B——为了让孩子将来心态更平和，心理更阳光一点。