梦想的力量

作为新书《通往未来之路》的试读者之一，很荣幸能成为这本书的第一批读者。拿到书，迫不及待地翻开序言，看到熟悉有力量的文字，看到鲜活有温度的案例，过往大家在群里秉烛探讨的时光以及赵昂老师和任国荣老师几易书稿的情景又浮现在眼前，心中升出一份感动。

还记得2014年底，跟着赵昂老师系统学习了咨询师特训营的课程后，参加了老师的咨询督导团，而后便开启了自己的咨询生涯。在与985大学生、职场新人及一线城市公司高管等来访者咨询交流的过程中，发现咨询期待的好多词出现频率会特别高，比如“焦虑”、“迷茫”，比如“找到方向”、“希望突破”，又比如“如何做”、“怎么办”，多年的困惑和疑问促使大家突破舒适圈，走出来寻求支持。

这些话题引发了我的好奇，我想更多了解一个对未来有期待的成年人在青少年时候的故事。2018年年初，机缘巧合，有机会作为优势工作坊小组导师进入北京某重点高中，在与120个孩子近距离接触的过程中，深深感受到孩子们对应试教育的挣扎、无奈及对未来的迷茫。

工作坊中有三个小细节让我感受颇深：

一个环节是在纸上写出自己的梦想，孩子们有的满不在乎，有的迟迟不肯动笔，有的则潦草一句“我想吃棒棒糖”，极少孩子若有所思；而当一位男生大声说出自己的梦想是“音乐家”时，同学们掌声雷动，能感受到孩子们对于这位有梦想、敢于大声说出梦想、坚信自己可以为梦想做点什么的男生的勇气而感动；

另外一个环节是大家分成几个小组围坐在一起，逐一聊聊在过往学习和生活中令自己印象深刻、沉浸其中的巅峰时刻，孩子们极少能想到这样的场景，轮到一个女孩讲，她说，说这些有什么用呢，最后还不是看成绩……

课程结束后，有个高一女生拉着我的手说，老师，你可不可以给我妈妈做个咨询，她有病……后来了解到，孩子的妈妈比较强势，不允许孩子有任何自己的想法，孩子爸爸也没有话语权，孩子的存在感和幸福感都比较低。

看着这些处在自信勇敢、无所畏惧年龄的孩子们却并没有洋溢出青春的底色，除了痛心，我更想为孩子们托起一片希望，为孩子的未来点亮一束光，支持孩子们活出自己的热情和精彩。虽然自己在生涯领域有过系统的学习精进，但面对青少年，我希望有更专业、更科学、更加针对性的方法依据和底层支撑，于是，在2018年，我来到了赵昂老师的“青少年生涯教育”课堂。

而我更喜欢将其称之为“梦想殿堂”，因为，“梦想教育”才是这门课程的灵魂。课程有种神奇的魔力，它不仅可以让家长和老师们直击自己内心对于不确定性的焦虑感、面对难以适应的无力感以及担心被淘汰的恐惧感，也会让这些大朋友对孩子成长过程中面临的缺乏动力、缺乏自信、缺乏方法等现实挑战引发思考，用丰富的视角与孩子的未来发展相关联，启迪孩子们开阔视野、提升认知、创造机会、积极准备，将生涯意识贯穿到始终。

《通往未来之路》这本书对于梦想教育的精髓和课程的精华部分进行了凝练和扩展，从生涯角度帮助孩子建构梦想，支持孩子实现梦想，帮助孩子拓展梦想，让生命绽放其应有的光彩。

《通往未来之路》赵昂老师、任国荣老师著

一、了解自己，建构梦想

 

建构梦想从自我认知开始，自我认知从兴趣、能力、性格、价值开始。

兴趣是推动人们工作学习的巨大动力，它可以提升我们的工作满意度、职业稳定度和职业成就感。我们在做自己喜欢的事情时会更加得心应手，提高效率的同时还可以促进创造性。马克·吐温曾讲过，“最成功的人是那些整天做自己喜欢做的事，并且搞得像是在度假的人”，兴趣探索，可以拓展我们梦想的边界。

兴趣和能力息息相关，在自己喜欢的领域里投入更多的时间和精力，通过不断练习达到熟练程度，才能外化出职业能力，才会有被识别的价值。我们的职场从过去的职业时代、机械时代进入到了VUCA这样一个快速变化的时代，工欲善其事必先利其器，具备快速学习能力、应变能力、深度思考能力等核心技能和素养才能够以不变应万变。能力探索，可以强化我们实现梦想的信心。

在与越来越多来访者深度链接的过程中，我们会发现，每个人都有自己独特的性格特征，比如我们善于沟通表达，我们喜欢安静地投入研究，我们凭直觉做事，我们细致谨慎……正是这么多的“独一无二”构成了这个世界的五彩斑斓。了解了自己的独特性，可以找到适合自己的工作方式，更好地悦纳他人，人际关系也会变得更加和谐。性格探索，可以丰富我们实现梦想的方式。

在现实生活中，我们经常会面对种种选择。从买房子的户型是东西走向还是南北通透，到定居在一线城市还是18线小城，从高考报什么专业到毕业后选一个什么样的男朋友，是去互联网创业型公司还是到外企就职，再到有生之年要不要生个二宝……每一次做决策，都是对于内心看重价值的审视，比如快乐、规则，自由、稳定，冒险、安全，财富、家庭，每一次价值观的探索，又是在确定我们梦想方向的过程。

孩子们清晰了解了自己，扎扎实实为未来做好准备，才会有更多机会、有更强的主动性去成为自己想成为的人，这样在面对变化时，我们才能够应对未来的挑战，绽放梦想。

二、提升自己，践行梦想

前段时间，我接触了一位初二的小男孩，在爸爸妈妈眼里，孩子不太喜欢学习，会容易打架，回到家就把自己反锁在屋里，拒绝与父母沟通。这样，孩子的家长找到了我，希望可以与孩子聊一聊。

通过与孩子妈妈交流，我发现了孩子好多优势。比如他篮球打得特别好，架子鼓打得也很棒，而且比较独立，自己出去参加夏令营，东西是整理的最干净整洁的，有的孩子东西乱丢，但他会把行李箱都整理的特别好。同时，相比于其他学科，数学成绩也还不错。

刚开始见到孩子的时候，他是抵触的，但我真的很好奇他架子鼓怎么能打这么好，篮球也打得这么棒，还能把自己照顾得很好。就这样，我们打开了话匣子，男孩也跟我说了很多知心话。我了解到，相比于数学，英语成绩不太好的原因是因为不喜欢背单词，可能方法不太得当，背不下来就不爱背，不爱背就更背不下来，于是越积累越多。

但爸爸妈妈没有真正关心过他成绩下滑的原因，没有分析哪种学习方法会更适合，经常揪着他的分数不放，给孩子带来很大压力。当后来我问到他会比较欣赏班级里哪些同学的优点，他未来想成为一个什么样人的时候，孩子说想当一名企业家。接下来，我们沟通了一名优秀企业家需要具备的能力和品质、格局和视野，出国走访要用到的英语交流，产品出口国外涉及到的英文合同签署，国际会议中发表演讲要用到的英语表达……进而聊到，实现了企业家的梦想，是因为当下的自己做了什么。

孩子主动列出了复习清单，比如每天默写20个单词，看一个语法点；做数学题，不会的时候会主动请教老师和同学，或者去补习班，先将不会的方程式弄懂。当问到学习和生活中，希望爸爸妈妈提供哪些支持帮助呢？孩子说让妈妈每天考20个单词默写，而且要相信他，他可以独立完成作业，不需要妈妈过多干涉。

《通往未来之路》书中提到过“梦想奔驰”这个模型，是关于成就、成长和关系三个维度的话题，我们看到了孩子想成为什么样的人，看到了孩子积极地为梦想做储备提升，并能够寻求父母、老师等身边资源作为支持系统，通过不断觉察积累，孩子的梦想也在不断升华。

三、超越自己，拓展梦想

从建构梦想，到实践梦想，我们的孩子一直在路上。这不是一条线性和通往确定性的道路，而是充满无限可能、持续拓展的旅程。

但在现实生活中，我们的孩子不敢有梦想；有了梦想又害怕去实践它，因为这个旅程实在是太远太远，过程中的挑战实在是太多太多；真的去实践梦想时，我们又会害怕梦想成真，因为我们会跳出原有的熟悉区，面对新的生活、新的领域、新的未知，有那么多的不确定性。

作为家长，我们有责任陪伴孩子，加持孩子的信念和力量；作为老师，我们有责任点亮孩子，释放孩子的天赋和动力。如果一个家长、一个老师相信孩子是面向未来的，那么他会引导孩子们去打开可能性，去创造更多，去尝试更多，去体验更多。

曾经读过一篇文章叫“人的折旧率”，文章里面讲：世上的东西会折旧，人的资质也一样，“经久耐用”的人越来越少，人的品位、人的情操、人的精神都会折旧，这种现象是不可避免的，那可不可以把“梦想能力”当成一剂保鲜剂，让我们有效降低人生的折旧率呢？

从何而来，往何而去，生涯教育的根本目的，是让孩子学会探索世界、探索自我，是让孩子建立生涯意识，是让孩子因为有长远的眼光，更大的格局，全面的视角而心怀梦想，信心满满地开启人生。梦想是成长的方向，通过一个个具体目标的实现，梦想会变得越来越大，越来越有力量。请给予一个拥有梦想力、可以建构属于自己梦想、持续实践梦想的孩子一些耐心和支持吧，让孩子的梦想之光更加神采奕奕，让孩子们可贵的梦想绽放出更多的精彩！

最后，用一首喜欢的《盗火者》小诗与大家共勉：

一棵树摇动一棵树，

一朵云推动一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂，

守着东方一张课桌，

大地母亲悄悄在问：

今天交给你一个孩子，

明天还给我一个怎样的青年？

梦想教育，薪火相传，生生不息。