孰主孰仆

你知道吗？我们竟然可以用我们的大脑控制我们的大脑。

听起来很不可思议吧，难道不是我们不归大脑管？

事实上，你的大脑并不是你，你的大脑是（属于）“你的”大脑。

尽管你用它思考，好像它在指导你的行为，但是，你要明白你不应该隶属于你的大脑，而应该是它隶属于你才对，并且应该是“你可以控制你的大脑”—分清主仆很重要。

这与《因果经》里提出的“左脑和右脑”的概念不谋而合，左脑是自我，充满着计较、伪装、邪曲心和不善心；而右脑是空性，是觉知，时刻检视我们的心念，带领我们走向正确的方向。

电影《美丽心灵》( A Beautiful Mind ）里的主人公约翰，纳什就是一个很好的例子：他是历史上第一个广为人知的”用自己的精神战胜了自己的精神病”的人。换言之，纳什通过挣扎学会了控制自己的大脑，不再为自己大脑中的幻觉所控制。

另外一个经典的例子是著名的心理学家维克托·弗兰克。他的父母、妻子、兄弟都死于纳粹魔掌 而他本人则在纳粹集中营里受到严刑拷打。有一天，他赤身独处于囚室之中，突然有了一种全新的感受一他突然想明白，“即使是在极端恶劣的环境里，人们也会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度自由。”

于是，他在最艰苦的岁月里，选择了积极向上的态度。没有悲观绝望。他幻想自己重新获得自由后该如何站在讲台上，把他的苦痛经历讲给自己的学生听。凭着这种积极、乐观的思维模式，他不仅挣脱了心灵的枷锁，也冲破了牢笼的桎梏，在自己的世界里自由驰骋。

这就是所谓的运用心智获得解放。不让自己成为自己大脑的奴隶，而是选择翻身做主人。很多的时候，“跟着感觉走”肯 是要吃亏的，我们一定要多一些思考！

              何谓心智？

心智究竟是什么？简单地说，一个人的心智就是他一切过往获得的知识以 经验的总和（也包括基于这些的知识和经验而造就的思考方法、思考模式）。

心智的开启，即俗语中的“开窍”，佛教用语中的“顿悟”，现代心理学术语中的“打破旧的格式塔，重建新的格式塔”。

心智开启之前，一个人可以用他作为人类理所应当拥有的智商正常生活—当然有好有坏。然而当一个人的心智开启之后,他将面临一个崭新的世界—依然有好有坏。在这个新的世界里，一切都可能与从前不一样因为他要用他开启过的心智去理解、去判断。

有时候。同样的过程可能反向运作。

例如：“做事只要踏实、认真，事业就会做大。”原本是非常朴素又正确的道理，可是有骗子想要成功，就必须把谎言掺到大量的真理之中才行，否则回话连篇是没人信的。

可当谎言和骗局被揭开，很多人“开窍”了，然后便得出终极结论：“在也不相信这种鬼话了！”

心智这东西"上不封顶、下不保底”。

无论是正向还是反向，心智一旦开启，它就会不断自我积累，自我过滤，最终根深固。人与人之间心智力量的差异，就是这样一点点经过积累而形成的。最终，注定产生天壤之别。

一个人的心智是他知识和经验的总和。

当然最终也包括他的思考方法和思考模式。因为无论是吸收知识还是总结经验，最终都需要经过思考得出结论。在此过程中，他的思考方法和思考模式都会多多少少产生变化，根据新的知识和经验，或巩固、或调整、或否定、或重建…

心智可发展、可培养、可重建，甚至可以反复重建…

    李笑来老师亲身案例

案例一：十元钱的收益

笑来老师上初中二年级时，偶然机会接触了计算机，觉得新奇有趣，可学费需要10元钱。那个那年代的十元钱相当于现在的一千多块钱，他父母每个月的收入加起来才一百多一点。

可当他回家把这件事情告诉他的妈妈时，她的妈妈没有丝毫犹豫，告诉他，晚上爸爸回家就给他钱。晚上爸爸回家听闻这件事情后，只说了一句话“多学点东西总是好事儿”…就这样，他开始了计算机学习之旅。

那时的他也没想到，因为他的一个小想法，母亲的一个决定还有父亲简单朴实的一句话，竟在20年以后，让他凭借比别人稍多一点的计算机知识，高效完成了《TOEFL核心词汇21天突破》的编写，最终获得了非常好的销量。睡后收益达到100万！当时谁又能料想到呢？

案例二：盲打是否值得学？

他一直觉得练习盲打无用，就业方向只能是打字员之类，没什么出息，很是瞧不上。

可通过和异性聊天，无师自通的练就了盲打技术，而且还可以举一反三，自己摸索如何打字才可以速度更快！

后来他在读书、撰写博客，个人创作中，他意识到读书时记笔记的好处。明白拒绝练习盲打有多么荒缪。这荒缪不仅仅是出于他的幼稚和懒惰，更是当时的他心智不够强大的体现。

如果没有某一刻的顿悟，那他一直不会盲打，他的损失就会非常“惨重”，更不会有“现在”和“未来”…

有些哪怕是简单常识页需要亲身经历过后才能真正体会。

但是真正心智成熟的人在一些情况下能够做到无需亲自经历，仅凭思考就能深刻体会。

案例三：小节

人们可能会出于一模一样的理由却做出截然相反的决定。

例如，常有人会说“学这东西有什么用呢？”在未学习之前，答案只能是“不知道”。

我们把“因为不知道而决定学习的人”成为甲，而把“因为不知道有什么用而拒绝学习的人”称为乙。

甲多半想：“管他呢，学呗，技多不压身，学了总有用处。”

乙呢？因为从未拥有过那项技能，没有机会亲身体会。随着时间推移，他凭自己经验能够得到的结论只能是“我没学那个不也没什么么？”

或许在各种生活境况下，还会感慨一句“当初不懂事，要是好好学就好了”“现在学也晚了，来不及了…”

这种拒绝学习的判断，渐渐融入他的心智，根深蒂固，最终，当他面临同样的机会之时，他会仅凭直觉再次做出同样的选择。

关键在于，做出截然相反的决定的理由竟然是一模一样。人们通常认为，恰当的逻辑训练能够提高一个人正确决定的几率。可在现在这种情况下，大多数逻辑都无能为力。

比如我们爱孩子，暴躁养育法和温柔养育法的出发点都一样，都是因为我们爱孩子，实质上，我们最终得到的结果天差地别。

看穿这一切，摆脱自己的局限，需要心智的力量。