观课心得
今天网上观看了语文主题学习名师团队成员一张焕新的直播课,深有感触,有好多方面值得我学习。
张老师讲的是二年级下册第一单元的第一课《找春天》+丛书《春天在哪里?》的第2课时。首先抓住本单元的语文要素:一注意语气和重音是本单元的教学重点,是有感情朗读课文的基本技能之一。抓住课后题学习课文。二是借助插图或者通过想象画面进行说话练习。然后从以下5个方面来开展授课。
一激趣导入,板书课题,回顾第1课时学习内容轻松导入课题。引导学生伸出小手跟老师一起板书课题,齐读,导入简洁明快。
二 初读课文整体感知。1.让学生用自己喜欢的方式来读课文。2.提出要求:读懂字音,读通句子带音节字多读几遍,并画出相关生字词。张老师课堂上智慧引导,给学生充分多的时间,放手大胆让学生自主学习。
三 精读课文,随文识字。1.请八名同学精读课文,读后其它同学适时评价同学,老师表扬鼓励。
2.师生带着问题齐读一二自然段。指名汇报:你读出了什么?从哪些词语体会到?老师适时引导指出感叹句,读出感叹的语气。抓住重点词动词理解课文。怎么读如何读才可以读出这种心情呢?听老师读。学生评价老师读的。找出需要重读的词语重音。
3.师出示“脱”等生字问学生如何用最快的方法记住它。请同学们像老师这样读出,用老师这样的语气读出对春天的美。带着问题读课文,边读边思考。抓住重点词语读,体会感情。语速加快,男女生比赛读。
4.想象读 师:春天像什么?现在你就是这个害羞的小姑娘请你来读。出示“羞”字问学生用什么方法记住它。一只小丑羊就是羞,这个害羞的小姑娘是什么样子的呢?那你害羞的时候是什么样子呢?你能不能再这样读一次呢?要读得轻一些,让我们感觉到春天害羞的样子。声音拖长。
5.借助课文插图读:孩子们在做什么?那春天藏在哪里呢?你仿佛听到了什么,看到了什么?请同学们自由读。
四 整合阅读从书《春天在哪里?》1.请同学们拿出丛书,先自由读。2.根据老师提出的问题再读一遍汇报交流。
五 写字指导。首先观察字形结构,找出每个字的关键笔画,师重点示范,学生描写,师生互评。
张老师的课轻松幽默,形象生动,学生积极性高。以生为本,引导学生自主学习。非常不错,值得我们学习。