故事与想象

在这样一个充斥着电子产品的时代，无处不在的机械产品悄然蚕食了人们诉说和倾听的能力，我们不再像过去的人那样，会面对面彼此诉说一段动人有趣的故事。手机、短信、微信、微博的出现，好像我们不得不只能用眼睛看信息，用手指敲文字，讲故事这种古老的艺术形式好像也真的只是古老的事物了。

说到讲故事，那什么是故事呢？

字典里有对于"故事"的定义，不过相当枯燥:任意长度的一段叙述或传闻，可以是口头讲述的，也可以付诸文字，可以有韵脚，也可以是白话，可以是真实的，也可以是虚构的...

非洲小说家奥克瑞认为，一个故事，或许要到被人读过或讲过之后，才算是成了形。他说:在人们阅读或讲述一个故事之前，它是没有"生命"的。

也许"故事"就像一个人、一棵树或一道彩虹一样难以定义。可能故事也有自己的生命，就像生命一样，也是很难定义和归类的吧。

那为什么要有故事，要讲故事呢，它的作用何在？

故事与想象力

一位母亲曾经把自己似乎颇有几分神童禀赋的9岁儿子带到爱因斯坦面前，问怎样才能把数学学的更好。爱因斯坦回答说:"试着给他讲些故事。"这位母亲坚持问关于数学的问题。爱因斯坦说:"如果想让他更聪明，就给他讲故事;如果想让他更有智慧，就讲更多的故事。"

像爱因斯坦这样一个数学天才，居然会把想象力思维置于比"知识"更重要的层面，他认为，知识仅仅局限于我们目前所知道和了解的一切，而想象力涵盖将要认识和理解的一切。想象力从哪里来，很重要的一个源泉，就是故事。

不过想象力不同于人类其他大多说特质，想象力一开始就巨大无比，令人惊讶，但是它会逐渐萎缩！你看孩子们，在他们的世界里，白云可以是一只老虎，也可以一会变成一条巨龙，想象力帮助孩子翻越高山大概，使他们融入花园里的植物，花儿和虫儿，与它们那颤动着、悸动者的生命合二为一。而随着成长和发育，孩子也逐渐成为了一个想象力匮乏的成年人。

不过能否有方法使这种开放的、充满活力的连接不会消退和萎缩？

欧文.巴菲德在《物质、想象与精神》中，描述了两种实体——精神的与物质的，"隐藏的"与"日常"的。但他并不是让我们成人把两者对立，非此即彼，而是建议在这两者间搭起一座桥，一条可以从此岸到彼岸的通路。这条连接着物质和精神之间的桥梁就是想象力——巴菲德把它描述成一座想象的彩虹桥。当然还有其它很多方式可以搭起这座桥梁——祷告、沉思、音乐。

所以我也理解了为什么故事和童话对于孩子是那样的清晰明了，因为孩子还处于那样一个更梦幻的阶段，既对物质实体开放，也对更微妙的、精神的实体开放。为什么孩子那么喜欢童话故事，就是因为对孩子来说，想象的世界与精神世界就如同物质世界、如同日常生活一样真实。孩子似乎有能力如蝴蝶般在想象力之桥来回穿梭，而大多数成人则举步维艰地跋涉于两个王国之间。

所以去读故事吧，故事可以滋养我们的想象力，帮助我们这些成人化蛹成蝶，在隐秘的真实花园里翩然起舞，鲜活的思考也将从故事开始。。。