拯救

1.

班里有个不爱写作业的同学，总是喜欢拖，拖着拖着把老师拖的都觉得没意思了。没有完成作业的名单里几乎总有他。

根据这个情况我采取的措施是，不布置作业，所以不需要检查，因为布置了没质量的完成还不如让他们玩去。但是，没有作业的不是没有条件的，必须靠实力达到目的。那就是上课必须认真听讲，完成课堂任务。所以班里同学基本都可以达到没作业，因为我设置的就是全部能完成的，完成不了的单独布置。而这个同学就属于不爱动，刚认真听了一会儿就开始玩他的超人玩具，我走过去就从他手中拿走，看到他很焦急的表情，我就说，“怎么办？超人被银河系怪兽绑架，你要不要救他？”。他睁大眼睛点点头。我继续问你知道该怎么做吗？我提示他完成作业，他点点头，赶紧开始写了。其实作业不多，他也不笨，不一会儿就激动的拿着完成的作业来拯救他的超人了。原来为了热爱的东西，孩子们的热情就这么简单被点燃。作业完成了，超人被解救了，他也开心了。

2.

第二个同学，动作特别快，就是三心二意特严重，上课没事就问他一个单词，不会，全班同学告诉他，他就欠全班同学每人一遍，欠债还钱，欠单词还单词，要么就成老赖了。但是有些同学十遍都记不住，于是我就让他把欠大家的还给大家，如果把单词记下了就默写在黑板上表示跟大家两清了。没有些几遍就可以默写了，很快就还清，无债一身轻。

某日看到他的卫衣很漂亮，上面有一行单词It is a nice day！我就夸他，真是一句美好的语言，美好的一天给你好运，你英语的能量会被这里的意思唤醒，这卫衣你穿上还比较帅，孩子听了特高兴，边走边回头望着老师，那感觉真纯真。

原来，孩子们是需要被点燃的，若果家长共同参与，那多少栋梁就诞生了。