石岩磊/死背书，不背死书
死背书，不背死书
文/石岩磊
石岩磊/死背书，不背死书
昨天有网友说，他特别喜欢我4月27日写的《心以静，志方远》，还让读初中的女儿背下全文，我赶紧回复表示谢意，但心里却腾起一种相互矛盾的感觉，既对有人欣赏自己的文章倍感欣喜，又为它成了一个学生的负担深感歉疚，自己心底梦魇般的中学时代生活自然而然地再次浮现在眼前。
进入初中后，我慢慢清醒地意识到，农村孩子唯一的出路便是考进好大学端上“铁饭碗”，所以便一门心思地刻苦学习。说“苦”一点不假，每天早晨天不亮，我就得骑自行车去4里外的学校上早自习，有一次下大雾，车子撞到路边的石头，连人带车一头栽进了沟里，我爬起来拧直车把、拍掉身上的草末急忙赶路。而更苦的还是背诵，数学公式、英语单词、化学分子式、物理定律无不要背得滚瓜烂熟，最令人头疼的还是长篇大论的语文课文。
记得高中班主任谆谆告诫我们：趁你们记性好，多记些东西，等以后年龄大了，理解能力虽然提高了，可记忆力就差了。他的话确实有道理，随着年纪的增长，人们的心思不得不更多地聚焦到对名利的斟酌上，很难集中精力专注于知识的获取。我现在驾轻就熟的精彩文字大部分来自中学时期打下的底子，许多张口就来的句子是从头脑库存中闪现出来的，它们好似是雕琢在蜡纸上的字模，随时能翻印成崭新的锦句。然而，长篇累牍的背诵又是对精神的残酷研磨。
尽管老师会把范文讲解得头头是道：中心思想明确、结构严谨、语言生动，可真的背起来还是味同嚼蜡，经常是记住后面的忘了前边的，只好如小和尚诵经般不停地反复念叨，在大脑皮层形成条件反射才肯罢休，当时都恨不得将书撕碎咽下去，多年后我仍心有余悸，时时在梦里因记不住课文而着急惊醒。我也常常在想，如此炼狱般的磨砺有意义吗？
作为高考指挥棒下的应试教育，背诵是必不可少的，试卷里的很多题目是在考核知识点，过关的唯一捷径就是熟练掌握。可是，人们走出校门后的工作能力、前程命运与记忆力并不成正比，更多的是和明察秋毫的情商及随机应变的智商息息相关，自恃具有过目不忘记忆力超群的智者，往往会囿于自以为是的小聪明，反而难以有大的发展前景。
死背书，不背死书，或许更有现实意义，即是对于必须记住的内容，不要抱任何投机取巧的侥幸心理，老老实实地牢记定会终身受益，而对于可背可不背的东西，就无需花费巨大脑力去死记硬背，更没必要残存下痛苦的回忆。思虑至此，我的内心不由得涌起阵阵不安，但愿自己的文字没有成为一名初中生的噩梦。
2019.11.20
石岩磊/死背书，不背死书
石岩磊/死背书，不背死书
