听课心得

今天，去庙山二小听了两节科学课，一节是五年级的《做一个太阳能热水器》，一节是二年级的《不同的季节》。

《做一个太阳能热水器》这一课，执教老师是一位58岁的老教师。听这位老师的课，我感觉很有收获，主要体现在老教师有老教师的丰富经验。首先，老教师的管理经验是值得我们借鉴的，正如市教研员易老师所说一样，科学课堂由静转入到动很简单，但是由动转换到静就很困难了，所以可以从科学课堂动静转换的流利情况来反映一位教师的管理能力。而今天这位老教师做得就很好，我有一种自叹弗如的感觉。其次，老教师是有着丰富的教学经验的。今天课堂上，有一个环节我记忆特别深刻的就是课末的时候，老师让学生提问，看是否还有不懂的问题，结果学生提出来的问题我都有些懵，但是这位教师却用自己丰富的生活经验完美的回答了学生的疑问。

但是，这位老师的课也让我产生了一些疑问，这节课的重难点是什么？是让学生掌握太阳能热水器的工作原理？还是放开手去让学生大胆地去设计制作。从今天这位老师的时间安排上来看，我觉得他将重点放在了太阳能热水器的工作原理上了。如果从掌握知识这一点来看，这样做无可厚非。如果从培养学生的动手能力来看的话，这节课可能还是有有待商榷的地方。那么，放得更加长远的角度去思考呢？我觉得这是科学课程发展过程中不可避免的问题。

《不同的季节》是由一位年轻的女教师执教的。《不同的季节》这一课，以前我们学校也有一位教师上过，我们当时讨论的结果是：讲的内容有些多，而且有重复的地方，特别是在讲季节带来了哪些变化时缺乏一定的条理。今天，这位老师上课的过程恰恰与我们那位老师是惊人的相似。我想，这或许就是一位年轻的老师的通病，课本上有的东西都想抓的牢牢的，可是最近结果却是不尽人意的，因为我感觉自己听这节课都觉得特别别扭。这让我想起了不久前的一次教材培训，一位老师说：“要懂得有舍有得，上课时，我们要将自己有把握的东西做到最好，感觉不能做得完美的地方暂时放一放，在以后的教学中慢慢思考。”我觉得这位老师说的取舍之道非常值得我借鉴，尤其是经历了今天的听课过程，我更有这种感觉。

当然，年轻的教师也有年轻教师的优势，这位教师的优势就表现在现代信息技术的运用上面。教师在教学过程中，运用了大量的声频和视频，充分的吸引了学生注意力，这为学生能够更好的进入学习状态提供了良好的条件。

总之，我自己以后还是要多多学习，多多进步啊。

                写于 2020年10月21日  星期三