小水滴旅行记

一、咦，水怎么不见了

雨过天晴，当孩子们来到操场上的时候发现原来湿漉漉的地面已经干了一大片。

幼儿：哇，地干的好快呀。

幼儿：你们看，有些水滴还在小草上呢。

幼儿：水都到哪里去了呢？

教师：你们觉得地上的水都到哪里去了？

幼儿：飞到天上去了。

幼儿：流到下水道里了。

幼儿：渗到土里了。

教师：大家说的都有道理，雨水有一部分会流到下水道排到大海里面，有一部分会渗到地底下成为地下水，也就是泉水、井水，还有一部分蒸发到了空气中，慢慢的飘到了天上，成为了云彩。

回到教室，我们结合着绘本故事《小水滴旅行记》一起分享了水的三种状态。

幼儿：小水滴在太阳公公的照射下就变成了气体，到了天上变成了云彩。

幼儿：云彩可以下雨。

幼儿：到了北极雨就变成了雪。

教师：当水变热的时候就会变成一粒粒的小水滴从水妈妈的肚子里跑到空气中，到了零度以下水就会结冰，变成了固体。就像咱们去年冬天冻冰花的时候水就变成了了固体的冰块，现在到了夏天气温高了水就变成了气体飞到了天空中。

为此等到下雨的时候我们还和孩子们一起到户外观察了下雨后水都去哪里了。

二、比一比哪里的水蒸发的快？

幼儿：太阳底下水蒸发的快。衣服都放在太阳底下晒。

幼儿：吹风也可以蒸发，妈妈洗完头总要用吹风机吹头发。

有了去年冻冰花的经验和生活经验的逐渐丰富，孩子们猜想水蒸发的快慢和温度已经液体表面的风速有关。

于是我们结合着探究一起将水放到了操场上、绿化带后面、树林当中观察哪里的水蒸发的快。半天过后，孩子们惊奇的发现太阳下面的水分蒸发的更快一些。孩子们想自己的发现运用符号表征的方式记录了下来。

不仅如此，我们又结合着去年冻冰花的实验做了冰融化的实验，孩子们发现温度高的地方冰融化的更快一些。

活动反思：

本次活动结合着绘本故事以及孩子们的观察和实验探究，做了两组对比实验来了解水蒸发和温度的关系。但是探究的还不够深入，我们不仅可以探究水蒸发和温度的关系，还可以探究不同液体会不会蒸发，比如酱油、洗洁精、饮料等液体。还有液体蒸发后的残留物质，比如水蒸发了容器里面是干净的，盐水蒸发后会出现盐的晶体，酱油蒸发后会留下浓稠的酱，花生油不会有太大的变化。从多角度引发孩子们更深层次的探究。