班级阅读计划

班级阅读计划 班级阅读计划

一、指导思想：

      古人曰：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”读书明智，明理，明德！而对于学生来说阅读能力的培养是语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。           

      著名特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”由此可见，阅读是多么的重要。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。

二、活动对象：

全部学生

三、阅读目标：

人人有书读、人人爱读书、人人会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

四、阅读内容：

1、班级图书角上的书，也可以到学校图书馆去借阅。

2、向其他同学、其他班级借阅。

3、自己书包里、家里订阅的报纸、书刊。

五、阅读时间：

1、利用早读的时间进行经典阅读、朗诵。

2、充分利用中午午休的时间。

3、晚上和家长一起阅读。

4、利用节假日、双休进行阅读。

六、阅读激励措施：

1、每阅读完一本书籍打卡一次记10分（管理员记录）

2、读书交流参加故事大王比拼加5分（管理员记录）

3、课前朗读加1分（管理员记录）

4、每读一本书写一篇读后感加10分（教师记录）

5、加满60分、80分、100分者分别获得相应的礼品奖励

七、开展读书活动，检查读书效果：

1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。 

2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

3、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！