重温《兰溪棹歌》有感

      今天的晨读课我是让孩子们和我一起重温《兰溪棹歌》，光看题目就非常吸引人了，再加上如诗如画的ppt孩子们完全被陶醉了！特别是“凉冃如眉挂柳湾，越中山色镜中看”写的是舟行所见岸边景色：一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上。雨后的春夜，月色显得更加清澄；时值三月，柳条已经垂缕披拂。眉月新柳，相映成趣，富于清新之感。“越中山色镜中看”，此句转写水色山影。“山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。既增添了民歌的咏叹风味啊，又传递出夜间行舟时于水中一边观赏景色，一边即景歌唱的怡然自得的情趣。“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”船继续前行，不觉意间已从平缓如镜的水面驶到滩头。听到滩声哗哗，诗人才联想到连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。南方二三月间桃花开时，每有绵绵春雨。这种持续不断的细雨，能使江水上涨，却不会使水色变浑，所以次句有水清如镜的描写，如果是北方的桃花汛，则自无“山色镜中看”的清澈之景。由此可见诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色本来比较黯淡朦胧，这里特意选用“桃花雨”的字面，感觉印象中便增添了黑暗的冬天色彩；夜间本来比较宁静，这里特意写到鲤鱼上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。两者都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗情便显得更为浓郁。

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孩子们跟老师如痴如醉地诵读着，好像面前真正的一幅画面在孩子头中显现，到了诗配画环节一幅幅画面跃然纸上。看看孩子我心里更欣慰了，参加彩虹花晨读课是我正确的选择，我一定会带领孩子走下，哪怕再难，我要让农村的孩子也要跟上新时代的步代，让我们的孩子也能提高语文素养！

重温《兰溪棹歌》有感
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