多读几遍的误解20231003

今天看《吴军阅读与写作讲义》看到什么是合格的阅读理解。

让我知道阅读理解这件事好像并没有以为的那么简单。

阅读理解用作者的话来说是分为阅读和理解。

其中阅读是读懂作者的意思，理解是根据读出的意思构建形象。

而读懂读者意思又有两层，一层是字面意思，一层是隐含意思。

这让我想到书要多读几遍的真正意义，并不是表面的将书读两遍，而是使用不同视角去读，比如，上面说要读懂作者意思，第一遍专注于字面意思，第二遍专注于隐含意思。

是不是虽然看了两遍书，可能读的不像是同一本书。

过去我对于多读几遍书，采用的是同一种视角，这么做的目的仅仅是为了信息不遗漏，对于这样的行为，一开始还好，次数多了便会觉得重复这样的行为挺浪费时间的，所以一段时间后也就不再重复读几遍。

那么如何判断真的读懂呢？

可以通过时间，地点，人物，什么事，怎么回事，结果如何，描述内容，那么算是基本读懂了。

如何做到呢？

书中提到可以在脑中想象一个填空题，总共有6个空，分别是上面六个问题的答案，在读的过程中不断完善这6个问题，直到回答完。

当然这做起来并不容易，因为没有形成习惯，可能在脑中想象时会卡壳或者回答了下面问题又不记得上面的答案，这时需要辅助工具，比如，拿着纸笔提前这6个问题，然后一边读一边填空。