《谁拿走了孩子的幸福》读书笔记

      “教”与“培养”是有区别的，“教”只学技术，而“培养”更多的是去关注心智成长。不要用强行管束的方式对待孩子！爱不是教育的一个部分，而是教育的前提。作为一位教育者，应该是天使而不是上帝，要与孩子平等的相处。

      做一个有智慧的老师，并且拥有智慧的爱，你的课堂就能让孩子心中开出莲花。

      教育家长比教育孩子更重要。善待孩子才能有利他的成长。教育不光是孩子的问题，也是所有人的问题;教育，不是哪个部门的职责，而是每个人都应该负起的责任。

        成人的心理疾病差不多全部可以追溯到人的童年时期。成人的心态关系到孩子的幸福，只有成人找到幸福，孩子也会跟着幸福。只有幸福的孩子，才会健康成长。

        不要光顾着做一个忙碌的鸽子，要把心带回家，只要把心带回家了，也就是找到了幸福。

        上眼睛，试着呼吸，让幸福与痛苦交换。吸进他人痛苦，呼出幸福给他，这样能让你心胸宽广。

        道德教育首要的任务是解决道德判断问题，只有有了判断能力才能进行道德实施，而审美则是道德判断基础。

      “知道了”不是“做到了”，道理无法代替行为。

      任何教育，最起码都应在赏识、自主、利用教机、寓教于乐的基础上进行，就要像人吃饭一样自然。

        作为父母，我们应该授之以渔，而不应授之以鱼不是会生孩子就会做父母，在当代，做个好家长必须要学习，教育的真正准备是完善自己。

      童年的任务不是向外延展，而是向内积累。

        不要抱怨大环境，先解决小环境的问题，小环境好了，大环境自然就好了。（想让自己强大:远离江湖，躲进深山，静心修炼，练好内功，笑傲江湖。）

          打铁还需自身硬！！！

        家长应该特别注意孩子的安全，但这并不应该成为限制孩子自由活动的理由。

        没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人。

        儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。

      中国传统文化讲的是“上善若水”，提倡的做法是“亲有过，谏使更，怡吾色，柔无声”，即家人之间提意见，应该是和颜悦色地说，而不是声色俱厉地指责。

      “良好的家庭”并非一团和气，而是有矛盾也总能得体地解决。没有一个孩子是需要用打骂来教育的——只有成人对儿童有这样的信心，他才能放下心中棍棒，继而放下手中棍棒。

        生中最重要的是有正常的日子，有幸福感。