用心倾听教师的另一个“用心”——河南王振东《静悄悄的革命》1-4

学校内外的社会和文化的急剧变化正在引发一场教室里的教和学的“静悄悄的革命”。现在的这个社会是一个各种思潮混乱的社会，可能由于网络的发达，每个人都有发言权，这些可能不太官方的观点也有可能被认可，这无疑对学校教育带来了巨大的挑战。

没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题。每个学校，每个班级和教室都有些他们各自的特点，我们语言对症下药，但也总有相同的地方，我们保持的教育初心不能忘。

在教室里，与对物对人的冷漠做斗争的实践，应成为以“学”为中心的教学的中心课题。让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打开自己的心扉、每个学生的差异都得到关注的学习。不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心地相互倾听的教室”。书中谈到学生发言时，要用欣赏、体味的倾听方式和理解方式。我理解的意思是需要真心实意的去倾听学生，不能随意的附和、敷衍学生。一旦敷衍学生一次，那第二次就不会再举手发言了。