我的角色转换

        从今天开始，我这个二十多年的语文老师摇身一变成了书法老师。

        面对新的身份，我该发生哪些角色转换呢？上课前，我也认认真真地思考这个问题，打算一定要以新的身份去适应这份新的工作。

        为了确保足够的体力，上课前我先回屋里躺床上休息了一会儿。闭上眼睛，凝神思考，我打算这样安排我的第一节、第二节写字课。首先明确两个问题：为什么要写好字、怎样才能写好字。让同学们反思、总结、发言，再出示例字，静下心来写一阵子。

        说和做总是有一点出入的。我的计划很完美，但是执行起来却“失之毫厘谬以千里”。我居然还是三句话不离本行。

      我的开场白就是从语文学科的作文切入的：“知道作文的书面分是多少不？”引入我的教学内容，写字很重要。第二个问题是怎样把字写好。我以一个语文老师的眼光要求他们，努力把字写得工工整整、端端正正就行了，下一步再追求“漂亮”。第三步，学会写“长横”、“短横”和“斜横”。我是从最基本的笔画教起的，但是有点儿心急。我把三种“横”展示在电子屏幕上，让同学们练了练。他们呢，也有点儿随我，三下五去二的，就胡弄完了。他们马不停蹄地写，我急不可待地出示新字。我明知道他们无法一下子放弃他们自己写字毛毛躁躁的毛病，还是有点儿眼高手低，没有及时制止他们的火急火燎。

      细想原因，还是怨我。没有做好角色转换，依然以一个初三语文老师的要求去要求这些七八年级的同学们。

      下一步再上课，一定要先调整好自己的心态，自己做好角色转换，才能更好做一个合格的写字老师。