《雨滴项链》儿童读书会收获

参与人：小林，小范，小李，婷婷

选择琼艾青经典童话《雨滴项链》作为开篇作，很重要的一点就是这篇经典童话语言优美，故事吸引，讲的是人与人之间的关系，而这关系又不至于复杂到小孩理解不了。

我尝试从三个角度提问：

1.      能力：假如得到雨滴项链的人是你，你会怎么使用它？

2.      动机：为什么梅格想得到劳拉的项链？

3.      关系：是什么让劳拉受到其它孩子的欢迎?

第1问题，孩子给到的答案好出人意料：去淹没美国；给妈妈下一屋子的水好让妈妈不用再花钱；不想要，会有麻烦；收藏起来不给任何人。反倒是我这个大人，一心想掌控天气，成为大英雄。

第2问题，孩子们很清晰地知道行为背后的目的，他们的答案相对统一：梅格想变得厉害，她嫉妒劳拉，她太骄傲。对于梅格，她们没有评论更多，对坏人缺乏兴趣。

第3问题，就很有意思了，孩子很快把话题转到了谁更受欢迎上，普遍认为性格好，愿意帮助别人的人会更受欢迎，有2个孩子会认为能力强受欢迎，但经过七嘴八舌的讨论后，又认为还是有服务意识和谦虚的人会受到欢迎。如果这个人能力很强，但是很骄傲，他们就不那么喜欢对方了。

因为“我也很骄傲啊。”

反思：

1.      刚开始没那么自信，想用游戏吸引孩子，没想到孩子们直接都说了，我是要来上语文课的。弄得我还有点不好意思了。

2.      孩子们看上去东倒西歪的，其实小耳朵都竖得直直的，一直有在听故事。所以我不必对他们的姿态有太大要求。

3.      孩子有强烈的表演欲，所以下次可以让她们来读一部分的内容。