神经心理与语言学习 10月11日学习记录

2016-10-11 本文已影响29人玩英语

早上在赶班车路上复习了40个GRE词汇，今天借助办公室电脑完成了50个生词的视频学习，上午处理俱乐部事情花一小时，下午去仓库耽误半小时。

Visulaiztion language

在我2013年开始英语学习的时候，我就开始想象语言与记忆、语言与大脑、语言与场景的关系。我记得当时我的构想是这样的

语言与图景人类创造了语言，语言成为人类表达自己所见、所想、所嗅、所闻的工具，多数语言又存在口语和书面语的形式，也有少数语言仅存口语。凭借这个假设与构想，我就始终坚持不再走翻译式学习的老路，按照自己喜欢方式往前走。

我同样也坚信学到一定的程度我也可以像母语学新字的方式那样，按照整个每种语言本身的内在逻辑和特质把那个生字或生词放入它可以存在的位置，其实也就是把它与我记忆中的某个片段相贴合，赋予它们以内容、情感、温度、情绪等它本来该有的内涵。

字词拼图

伴随着学习过程中来自演讲、交流、视频、音频的不断刺激和强化，英语神经网络越来越强壮，强壮到可以自行捕捉词汇的时候，语言学习其实只是一个摄入多与少的问题。

Neurology

所以不能激发情绪的语言教学、语言学习素材和语言老师，都是在耍流氓！

Teacher is chastising the apathetic student