《磁铁和我们的生活》教学反思

                       磁铁和我们的生活

【教材分析】

本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。是本单元的最后一课，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。

作为《磁铁》单元的最后一课，本课要帮助学生梳理磁铁的特点，发现人们利用磁铁的不同性质来解决不同的实际问题；人们利用磁铁能吸引铁、镍等金属材料的性质，制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方向的性质，发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了磁悬浮列车等等。这些技术产品，有的直接利用磁铁来工作，比如磁贴；有的则需要通过电磁转化来实现其功能，比如磁记录设备。

科学家用各种方法和手段来研究磁现象，工程师将科学发现转化成技术和产品来满足人们的各种实际需求。科学家和工程师的工作，可以推动科学的发展和技术的进步，促进人类社会不断向前发展。

【学情分析】

在学习本课之前，学生已经知道了磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属材料的性质，一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极，并且相同的磁极相互吸引，不同的磁极相互排斥等。并且留意到生活中有很多的物体用到了磁铁，对于磁铁在生活中的应用有一个直观的感受。

反思与.研讨

在分组实验中，学生的合作探索非常顺利，但过于统一，缺少差异性和新问题，后面还是需要设计以下几个问题，来研讨作为总结更好。

 ( 1）我们研究了磁铁的哪些特点？小组讨论进行头脑风暴，同时教师板书。

设计意图：这一部分可以让学生先自行梳理本单元的重点内容，教师利用气泡图帮助学生回顾本单元的重难点。

(2)我们还想研究磁铁的哪些问题？

设计意图：在磁铁单元结束时让学生思考更多现在还不了解的问题，为学生未来的科学探索埋下一颗种子。