读书笔记《精进，如何成为一个很厉害的人》

《技能，才是学习的终点》

游戏为我们如何更好的学习提供了很好的借鉴，虽然游戏上手必然要经历一个熟悉故事背景，掌握基本操作和形成游戏策略的学习过程，但学习一款游戏的感觉一般都不明显，因为这个过程往往被巧妙的设计成了一系列循序渐进的任务和挑战，这样玩家在玩的过程中不知不觉就学会了。同时游戏的天然优势也让学习变得自然而有趣。

1调动多种感官的及时反馈。

2动态多变的情景和挑战，避免了单调枯燥。

3与玩家学习曲线动态匹配的挑战难度，使玩家既不会因挑战过难而严重受挫，也不会因为过于简单而失去兴味。

我们发现在课堂教学中，一个好的老师在他们的教学中或多或少也会表现出上面三个特点，比如多媒体和多样化教具的使用，比如为学生提供丰富的模拟练习，又比如根据学生的掌握程度来动态的调整测试的难度。

我想先给大家传递一个基本的学习理念，那就是你掌握了多少知识，并不取决于你记了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识以及知识关联，因为人的常识记忆存储并非像硬盘一样可以直接拷贝粘贴，不是说我们记住了多少知识，当我们提取时就会原封不动的把它们提取出来。认知心理学已经有大量的研究表明，积极提取的操作其实起到了记忆修改器的作用，一个曾经被调用过的知识和从未被调用过的知识相比，在今后更有可能被再次调用。

此外心理学家丹尼尔‘威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学》中分析说，反复练习的价值在于使某些认知活动可以自动化进程，从而为思考时所用的工作记忆腾出宝贵的空间，以用于更具策略性的活动。

对教育界常用的10种学习方法的有效性进行了评定，发现以练习为主导的方法是通用有效性最高的。

求知分为三个层次：信息、知识和技能学习，差的学习者只接受信息，贪多求广。好一点的学习者看重知识，以记忆为目标。高手磨练技能，只求日日精进信息，知识和技能本不冲突，只不过技能是终点，前两者是迈向这个终点的路与桥。

写作是一种技能，玩牌是一种技能，炒股是一种技能，表演是一种技能，唱歌是一种技能，创意是一种技能，设计是一种技能，说服是一种技能，解题是一种技能，思考也是一种技能……这些技能都跟学习紧密相关，都离不开信息和知识，它又远远不止于此。获得技能也就意味着你拥有改变世界的能力，哪怕一开始这种能力非常弱小。

不管我们想学或者正在学的是哪一个领域的知识，我们都可以想一想，如何不把它当做当成一种静态的安安静静的躺在书本里的东西，而是把它当成一种动态的可运用的，可以用来完成某件事情的技能。

知识技能化的理念之下，我们至少可以尝试以下三种知识操练的方法。

写作式操练。

获得反馈是练习的一个最重要的原则，如果没有反馈你在练习时发生的错漏，自己无法察觉，导致你无法去矫正，那么做再多的练习又有什么用呢？所以对教练来说，最关键的一点是获得高质量的反馈，学习者能得到高水平的老师长年累月的指导。

一个方法是找一个与自己水平相当或略高于自己的写作同伴，在完成自己作品的初稿之后，首先从写作同伴那里获得专业的反馈意见，然后接着修改完善，两人便可以相互切磋，共同进步，就像过去的求学者，没有互联网的时候，他们获得反馈的方式就建立一个交流的圈子或者沙龙，定期在一起讨论问题。

游戏式操练。

《大航海时代》这样的游戏可以让我们在游戏的世界里斩获丰富的地理和文化知识，《穷爸爸富爸爸》推出的现金流游戏，据说可以有效提升玩家的理财能力，更奇妙的例子，可以在《生活大爆炸》这部美剧中找到。

设计式操练。

在设计中，当我们发现缺少某方面必须的知识时，又会反过来触发我们对这些知识的学习，就像孩子们玩乐高游戏一样。

他提出了一个著名的学习螺旋模型，认为创造性的学习是想象、创造、游戏、分享反思和想象的循环，螺旋式循环。