先读“通”，再读“精”——《大量阅读的重要性》

阅读训练有技巧，有节奏！

整本书的阅读、课外阅读在阅读的初级阶段是比较忌讳“精读”的。

一代又一代学者在回忆自己的阅读成长经历时，都表示“尽读书，不求甚解”。当阅读的量变达到一定程度时，读书的经验就丰富起来，此时“精读”就成为自然而然的事情了。

大量阅读，海量阅读的倡议或许也源于此吧！