家庭教育三层楼 | 实现“我要做”

家庭教育三层楼，关爱感，能力感，自主感！

女儿今天开学领完书回来，情绪不高，让帮爸爸买东西扔垃圾，都不愿意，说的多了还发脾气。我和他爸同时噤声，不再要求她什么。她自己进了卧室。

过了一会，小宝醒来，我不能长时间抱。想让她姐姐抱抱。一看，女儿坐在书桌前安静的看书，是《哈利波特》治愈了她吗？

只要是她感兴趣的书，从来不需要督促，自己会主动去读。实现了自主感中的“我要做”，而不是家长要求的“要你做”。

午饭后，问她下午干什么？她说去游泳啊。其实我想让她包书皮，预习课文，准备明天上课的东西。听她这么说，我就没把自己的想法说出来。

她突然又想起泳衣没洗，赶紧去泳包里把泳衣和浴巾拿出放进洗衣机里洗。这一点也没让我催促和要求。

去游泳和洗泳衣，完全出自她自愿想去干，没有家长的唠叨和要求。又实现了一项“我要做”。

她中午出门给同学送东西，我说泳衣还没有晾，出门要带口罩。女儿不耐烦的回了句“我知道”，口气不善。我猛然发现我又唠叨越界了，破坏了孩子的能力感。

要想孩子有能力感和自主感，光有我的关爱感还不够。还需我停止唠叨，停止“要你做”，孩子能自理的事情，放心让她去做，要相信她。

在平时的沟通中，要注意说话方式，尽量保护孩子的能力感和自主感。不要用自己的意愿去破坏孩子的“我要做”！