绘本《第五个》解读分享
今天我想要介绍的这本《第五个》。
简介：五个残缺不全的玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后，又焕然一新地走出来。门后面是什么呢？
绘本的每一页的画面基本上就是五个坐在椅子上的玩具，乍看每一页的内容都差不多，进去一个，少了一个，又出来一个......每一页也只有寥寥几字，
门开了，一个出来，一个进去，还剩四个
门开了，一个出来，一个进去，还剩三个
门开了，一个出来，一个进去，还剩两个
门开了，一个出来，一个进去，还剩一个
门开了，一个出来，独自进去
医生你好
以上就是绘本所有的文字了。
首先我们来看看绘本的封面：封面上是谁？五个玩具小动物。那第五个是谁？是从左边开始数，还是从右边开始数起的第五个呢？（在这里我们就可以顺便跟孩子聊聊“序数”，问问左边数起第三个是谁？第四个是谁？）每个玩具是谁？他们坐在哪里？他们在干什么？宝宝们有没有发现它们有什么特别的地方呢？
环衬部份：我们来观察一下这本绘本的环衬部份，（精装绘本才有的环衬部份，用来连接封面硬纸板与正文，使得整本书浑然一体。这个角度说，环衬的首要作用是起到装帧上的装饰作用。后来，作家们也参与到这个原本属于印装环节，把环衬作为图画书整体设计的一部分，精心设计创作，使之与故事主题紧密相连，甚至成为故事的重要内容。前后一致的环衬经常是一些用来突出故事主题的艺术设计，有的环衬只是内文插图的主色调，有的是内文的某个细节的放大，有的是内容中某个场景的画面，不一而足。为数不少的环衬是纯色的，用来渲染故事的氛围、强调人物的情绪。）《第五个》的环衬底色是桔色，桔色有时尚、动感，活力四射的感觉，是欢快活泼的色彩，是暖色系中最温暖的颜色。但是我们对比封面的颜色，封面的主颜色是昏暗的，冰冷的，在这里就形成了很鲜明的对比。在这里我们会不会想到”黑暗中的光芒“？这个环衬的图画的五把空椅子，那动物玩具们都到哪里去了呢？预示了些什么？
我们给孩子讲的时候肯定不会讲得这么细节，这是大人们的体验，针对不同阶段年龄的孩子，我们只需要提示一下有几个椅子排在一起？玩具动物们怎么不见啦？之类，让孩子们发挥想象就可以了。
扉页部份：木偶人匹诺曹坐在椅子上，那第五个会是它吗？
故事开始了，第一页，我们看到一间黑漆漆的屋子，只有一盏孤零零的灯，但是门下透出一道光线。门外的小椅子上坐着五个动物玩具，好像出了什么问题。是不是每个小玩具都受伤了。我们一起来看看它们受的什么伤？小熊的手和眼睛受伤了，青蛙的背贴了创口贴，鸭子少了一个轮子，发条小企鹅翅膀都没有了，小木偶的鼻子断了。（让孩子们仔细观察发现不同）
看，发条小企鹅不时的看着门，门后面到底是什么呢？
门开了，出来了一只缓慢爬行的小瓢虫，房子里透出了大片温暖的光，好像没有那么可怕哦。可是门外的小玩具们可能是等得太久，大家都一副好紧张的神情。
第一个进去的是谁？发条小企鹅走进去了。
现在剩下几个了？四个小动物又开始不安的等待。
门开了发条小企鹅出来了，它跟进去的时候有什么不同吗？如果你忘记了，我们跟前面的比一比就知道了，它身上的翅膀回来了呢！真奇怪，为什么进去又出来之后会变了样呢？现在你们觉得小企鹅的心情怎么样呢。
又进去一个。第二个进去的是谁呢？是一只断了轮的鸭子，看着它走路的样子还真是困难呢！
门外现在剩下几个玩具呢？当小鸭子进去之后，门又关上了，门外又开始变得安静起来，只有昏暗的一盏吊灯和冷冰的墙。感觉好孤单好冷清啊！小熊玩具一副难过的样子，小青蛙张大了嘴巴好像在说些什么，匹诺曹头转向一边，背紧紧的靠在椅背上。等啊等......
门开了，出来一个
这次小鸭子出来的时候多了些什么？对了，小鸭子的脚上多了一个轮子，走路稳 稳的啦！
第三个进去的是谁？是手臂和眼睛都受伤的小熊，这次小熊出来后又会有什么变化呢？剩下在门外等待的两个小动物还有谁？还有后背受伤的青蛙和鼻子断的小木偶在等待呢。看，小青蛙伸出它的长舌头在干什么呢？我们再看下一副图，小青蛙似乎更不耐烦了，直接躺在了椅子上，排在最后的小木偶开始哭了起来，留下了一滴眼泪。
当门又打开，小熊从里面走了出来，看！小熊身上的伤都已经好啦，看起来一副很轻松的样子。接下来是轮到谁进去啦？排在第四的小青蛙。
门又开了，青蛙出来了，这次青蛙是跳着出来的，而且它的头上还多了一顶皇冠呢！蹦得那么高，看来心情很愉悦啊！现在只剩下小木偶了，它此刻的心情是什么呢？独自进去”，第五个，也是最后一个，小木偶勇敢地迈开了步伐走进房间，它甚至很有礼貌的把头上的帽子拿在了手里，“医生你好”！小木偶的做法无疑给小朋友们一个很好的榜样示范，虽然内心各种却仍然保持绅士的风度。原来房间里是一位慈祥的医生啊，所有的动物玩具都是他修好的呢！房间里温暖的黄色灯光和黑暗的房间形成对比。这里是不是让人的内心有了种突然安定的感觉？
封底也不要错过哦
（以上图片只是整本书中的节选，并非整书内容）
小木偶进去了，出来的时候又会怎么样呢？它的鼻子能治好吗？宝宝们一定知道了答案。
仔细感受一下整个故事：玩具小动物们受伤了来看医生，坐在这个昏暗的空间里等待着，光线只来自于一盏吊灯和门缝里透出微弱的灯光。黑暗让我们感受到了整个画面的恐惧，在黑暗中一般是怎样的心情？有点不安，有点害怕，但是可以从门缝里温暖的灯光里，又有点好奇，有点期待。小动物们是来看病的，他们希望身上的伤能被治好，但是却又抵不过内心的小恐惧，勇敢和退缩是不是一直在它们的心里打架？！每一次门开了，出来一只治好伤的小动物，剩下的动物们有些惊讶、有些好奇的看着它。
看这本书的节奏和韵律：出来一个~进去一个~出来一个~进去一个~还有屋顶的吊灯，动物出来时往右摆，进去时往左边摆，门关上的时候吊灯是静止不动的，整本书的节奏感非常明显。宝宝们看到灯就知道有动物出来或者进去了，还是他们在等待中。
版面设计：左边是整版留白，只有几个文字。我们知道绘本里的留白是有讲究的。留白能够为读者提供想象的空间，然后引导他们利用这些“空白”借题发挥。所谓“言有尽而意无穷”，在这里的留白，宝宝们可能已经在脑补玩具动物进去里面的各种情境了。在排版上来说，右边的版面已经是整版厚重的颜色，给人压抑的感觉，而在右边的留白则能中和一下，让孩子们在读的过程中不是那么烦闷。
图画手法：图画作者以排列紧密的钢笔线条呈现画面的画法，让作品的艺术风格呈现出一种朴实无华的独特魅力。我们并不需要对孩子强调这一点，因为他们会在阅读中自然感受到。而通过吊灯、房灯改变画面的色彩和光感，从而体现和调动人物情绪等技法与表现手段，则可以结合故事内容给孩子适当的提示。
我们知道，绘本最有价值的地方就是“画面”，仅仅看字读绘本是不够的，还要进行图画的解读和欣赏，再图文结合来理解，一本高质量的绘本，每一帧图画都堪称艺术精品。所以，父母讲绘本给宝宝听时，要将重点放在画面的解读上，引导孩子欣赏优美的线条、色彩的表达，图片里隐藏的小细节等，发挥想象力感受画面里隐藏的故事。运用夸张的语气和表情，模仿故事角色的声音等，这样才有带入感，宝宝才会觉得好玩，愿意听下去。
在观察图片时锻炼了宝宝的观察能力，在父母与宝宝互动时又可以培养宝宝的语言组织和表达能力，还能让宝宝的想象力得到很好的发挥。
作者介绍：恩斯特·杨德尔（Ernst Jandl），1925年生于维也纳，2000年因病去世。他是当今世界上最具影响力的诗人之一，1984年获各奥尔格·毕希纳奖（德国最具声望的文学嘉奖），除此之外，他还荣获过多次文学大奖，如奥地利国家图书奖等。他的全部作品由鲁赫特罕特出版社出版发行。
诺尔曼·荣格（Norman Junge），1938年生于基尔，作为自由创作艺术家生活在科隆。曾荣获特罗伊斯多弗尔图片奖。他和恩斯特·杨德尔合作的作品还有《越拉越高》及《对立者》。
关于本书的成就与赞誉
1999 荷兰国家Vlag en Wimpel奖
1999 “银羽毛”推荐书目
1998 德国青少年文学奖提名奖
1998 波隆那书展最佳绘本
1998 德国基督教出版协会插图奖
1997 “最美的德国图书”奖
创作背后的故事： 文图作者据说合作创作《第五个》的时候已经是垂暮之年。杨德尔写下这本书里面那寥寥几十个单词的时候，已经70多岁了(这本书出版3年后老诗人去世)，而图画作者诺尔曼·荣格则是年届花甲。儿童阅读推广人艾斯苔尔评论说：“两位老人讲述的不仅仅是一个关于候诊室的玩笑。杨德尔的诗虽然在最后一句迎来了喜剧性的颠覆，但前面那极富节奏感的来来去去、进进出出，实在也是当真的。门开门关，甚至能让人想起贝多芬的《命运交响曲》。成年人很容易把自己的人生阅历与诗人的感慨相对应。不过不管怎么感怀，记住诗人最后的戏谑吧，即使真的要面对一扇可怕而未知的门，我们也不要忘了说一声‘你好’呀。”
