深度思考自己的课堂

“深度学习”这个词并不陌生，贾老师今天晚上的课，让我重新认真“深度思考”了自己的课堂教学。

记得教小学三年级美术课的时候，有一个孩子，上课从来不带笔和本，他只在上班主任课的时候，从别的孩子那里找一些用具摆在桌子上。这孩子长的很可爱，高高大大的，脑子也很聪明没有任何缺陷，家庭条件儿也不错，也许从小就没有养成好的学习习惯。第一次上课我就注意到了他，因为他就坐在第一排的最左侧，大概他是一个难啃的骨头吧，所以对他特别“关照”。当我注意到他在看我的时候，我对他笑了笑，他不好意思地转过了头，我注意他一直在观察我。当转到他旁边的时候我悄悄地对他说:你的眼睛特别亮，画画肯定行。这一节课，他没有做任何坏事儿。上第二节课的时候发现他从别的同学本子上撕了一张纸，抢了一支笔。别的同学在画画的时候他也在画，虽然不是很认真，画的画比较有想象力。我拿着他的作品给全班同学看，“这是一幅很有想象力的作品，老师希望大家都把自己的作品好好的保存，最好是一个本子，方便保存。”没想到第三节课还没上的时候，这位同学，就拿着一个新本子和彩笔跑到我跟前让我看“老师我有本子啦。慢慢的一切都很顺利，这个孩子上美术课最认真，我也慢慢地引导他改变很久以前的不良习惯。有一次他非拉着他的妈妈来见我，家长非常高兴孩子的改变，很不好意思的说孩子从小惯了。

小孩子的可塑性非常的强，我觉得他就像一团泥巴，你用心去塑造引导激励他，他就会变成你想要的样子，也许会变的更好。

我认为老师学会深度思考，必能教出会深度学习的学生。

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