听卫功立老师读《教学七律》有感

每天都在听不同的老师伴读，但是每次的课都给我打开了一扇新的窗户。每次都新奇而发人深省。

卫功立老师以回归常规的教与学为中心展开论述。把本书八个章节的内容浓缩为模范，兴趣，共同语言，链接，自主，再生，完善七个关键词。

在模范讲解模范时卫老师用他的三个不相信来展开：不相信写字像鸡脚叉的老师能教学生写好字；不相信不爱读书的老师能教好学生阅读理解；不相信不喜欢写作的老师能教好学生写作。我深以为然，当然，这种模范作用也可以理解为潜移默化的影响或者带动，我们不能否认外因对事物的发展所起的重要的作用！所以，做一名语文老师要从自身做起，书写工整，坚持读书，每天写作。

诚然，兴趣是最好的老师，孔子也说过，知之者不如好之者。调动学生的好奇心能充分发挥兴趣的作用。在以后的学习中要充分调动学生对所学知识的好奇，充分发挥学生自主的学习，让学生真正成为学习的主体，让学习这件事真真正正地在学生身上发生。内因是事物发展的主要原因和根本原因，把学生对知识的好奇调动起来，想阻止他们学习都不可能。

在共同语言方面我自认为做得还好，可能是和学生的代沟还不算大吧，但是在链接方面做得还不够好，我暂时能对本学年所学知识的链接，我想这是不够的，作为一名初中的老师，我还要熟悉学生在小学尤其是五六年级的所学的语文知识。

开卷有益，越读越清晰，越听越明朗，越写越热爱！读书为呼，写作为吸，呼吸不止，生命不息！