265【评课】赵娜：感人心者，莫先乎情 - 草稿
2023-09-15 本文已影响0人
小蜜蜂121
高一27班
视频：在地里收到录取通知书
分享让自己触动的点
生1：收到通知书的时候在田里劳作。
师：细心共情能力很强。
生2：在艰苦的条件下学习，值得我们学习。
师：我们和他一样有过努力奋斗的经历。
生3：衣服泥泞，困苦的生活环境认真读书，考上理想的大学。
师：抓住泥泞，身处的环境，呼应图片认真读书。
二、应物而动情，直陈肺腑。
学生展示。
三、自由联想，于传情处下重笔（15分钟）
自己看过的一个目标，一本书，一个音乐，一场电影，自己身处的一段困境，自己曾经拼尽全力而为之去努力。
写作后，学生展示。
学生坚守到初心，相信你
师：情自肺腑——有感而发——自由联想——感信念
要有热情的蓬勃的情感的勃发，也要有理性的。
看到情感的克制，背后是理性，理性看待情感，沉入更深处
让理性的精神之光烛照情感世界，继续思考梦想、青春、奋斗、困境、自我坚守……
请学生继续自由表达。
生：
师：评价
生
亮点一：课前播放故乡的云轻音乐缓解紧张气氛，抓住仪陇中学“认真读书”，黄国平。
亮点二：
改进点一：没有技法指导，怎样去体现理性的光芒？
学生如何写，并没有进行实际的指导。
改进点二：没有讨论合作。对学生写作的问题如何剖析点评到位。
