课程使生命的种子开出花来

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朱永新说：“教育就是一根扁担，一头儿挑着课程，一头儿挑着生命。”桃夭老师深谙此道。

一年级刚入学，用《小种子》绘本课程，把孩子带到书本面前，在阅读中种下“我是一粒种子，一定要开出我自己的花来。”的愿望。这愿望如灯，点亮孩子向上的心。写绘故事开始让孩子学习描绘自己的生活、内心情绪。

水仙课程中，丑丑的小小的水仙竟先开出巨大的花朵，让落后的孩子心中有了信心和前进的力量。

海量故事阅读悄悄丰厚着学生的文学素养，又慢慢改善着他们的性格。

百花课程，让孩子们明白某种花所代表的一种精神，种下良好的人格。

学完“行走在农历的天空下”四季课程，感受从春到冬的成长和轮回，学生感受了新生的惊喜和离落的伤悲，变得敏感细腻，生命也从贫瘠变得丰润起来了，知道珍惜生命。

《吉檀迦利》课程铲除了心灵贫乏的根源，暮省时的日记中充满了对美好的召唤。

儒家课程的君子之教，成为做人的准则，在不断的映照中思考，追求美好，自由与尊严。

“最后的赠礼”毕业课程，充满了希望，孩子们的信念中种下了“我是一颗会开花的种子，我要努力开出一朵美丽的花来！”学会在自立自强中前行，虽孤独，但坚定。

教育的终极目的就是成就孩子生命的幸福。这间小小的教室里，已钻出希望的花苞。

致桃夭老师：

你是心灵的拓荒者

种下希望的种子

浇灌全人的营养

你是生命的点灯人

耐心用心，

以爱育爱，

灼灼其华。