J爸训娃记(71) 怎样让孩子养成每日总结的习惯

2021-07-18  本文已影响0人  海遥之家

第七十一篇:总结习惯的养成方法

前文说过,总结的习惯是在儿童六岁前可以养成的最重要的习惯之一。会总结才会有沉淀和思考,才能不断地改进和创新,如果这个习惯养成了,孩子会终生受益。总结习惯的益处及理论前面的篇幅已经阐述过了,此处不再重复,本篇记述一下我是如何操作的。

不同年龄的孩子的总结能力是不一样的,像儿子这样年龄的孩子,对世界的认知才刚刚开始,对他们来讲,分不清事情的大小和轻重缓急,也不会有任何条理,思维更是跳跃性很强。他们能将事情记住就已经很难得了,所以我认为,这个阶段的总结训练就是针对记住发生的事情,并且能够描述出来。

我现在采用的方法就是每天花3-5分钟为儿子录制总结视频。为了增强仪式感,我特意购买了摄像用的三脚架,把家里所有的灯都打开,让他站在白色的墙壁前面,背着双手,描述这一天都发生了什么事情。

起初,他非常不习惯,根本不知道我要让他干什么。说不上两句就跑开了。这时候我也不强迫他,当天不想说就不说,第二天又支上三脚架,镜头对着他,打开所有的灯,让他靠墙壁站好,继续让他总结。他还是说不了几句。一连一周左右依然如此。

第二周,我在抖音上找了些儿童说话,背诵诗歌的视频给他看,儿子非常喜欢看视频,尤其我能主动让他看,他更是求之不得。儿子这个年龄的孩子模仿力非常强,他看了几次就几乎能把视频里的诗歌背出来了。我就先让他学着视频里孩子的样子背诵他在幼儿园里学的儿歌,诗歌,如果他背诵得好,就给他一点小奖励,甚至有时表现得特别好的时候,可以让他看一集动画片。这下他的兴趣来了,非常积极地让我给他录视频,有时候他一次能背诵十首左右。

每次给他录完视频,我都会把视频给他看一遍,同时纠正他的发音,他也会非常高兴地按照我教他的发音重新再背一遍。他去幼儿园的时间不长,学的诗歌和儿歌也有限,加上之前教他了,他背诵了几天就开始重复了。又重复了几遍,连他自己都觉得没有意思了。

这时候,我开始引导他,问他在幼儿园早上和中午都吃了什么,他就开始胡说起来,因为幼儿园每周一都会发本周的食谱,所以他说的对错我一听便知。这是因为孩子记不住这么多东西,能说对一两样就不错了,而且这个年龄的孩子陈述记忆时多半会加上自己的想象,但绝对不是在说谎。所以这个阶段不要纠结对错,只要做了,养成习惯就成功了。至于正确性,随着孩子慢慢长大,表达事情的正确率会越来越高。

再后来,我就引导他说出每天上午做了什么,下午做了什么,他说的也是前言不搭后语,有时候前后矛盾,不知所云。不过没关系,这个阶段的重点就是引导他去说,去思考。这中间,有几次他慢慢地失去兴趣了,怎么引导他,他也不愿意说了,甚至有时看我去拿三脚架就赶快跑开了。我知道这个时候不能用强,我对他的强势和严厉只是为他界定边界和底线,只要他不做出格的事,只能慢慢引导。

遇到他不愿意说的时候,就停几天,然后不断地鼓励他要积极地表达,也经常跟他说每日总结的重要性。过不了几天,他又变得兴致勃勃,甚至跟我抢着去拿三脚架,抢着去把灯都打开,够不到开关,他就爬到我身上,让我抱着他打开灯的开关。有的时候他说得非常好,基本上把一天中做的事情都基本上说清楚了,而且逻辑上也不矛盾,我就给他小小的奖励,其实也很简单,有时把我过去参加展会的参会证给他挂在脖子上,他就会非常兴奋,拿给姥姥和妈妈看,有时奖励他看一集电视,他也会高兴的笑逐颜开。

现在,我会每周一到周六让他总结,周日休息一天。感觉他渐渐不怎么排斥了,总结的内容虽然还不太清晰,但是我相信只要养成习惯,他就会做得越来越好。

通过对儿子每日总结的操作,我的感触是:

对孩子的教育绝对不能简单粗暴地强迫执行,如果那样,即使孩子能听话地去做,内心也是抵触,甚至恐惧的。让孩子觉得是被迫的,如果外界压力消失,孩子自己就绝对不会主动去做。

如果孩子不是特别排斥一件事,只是间歇式的不感兴趣,不要着急,慢慢引导孩子的兴趣,或者干脆歇一段时间,等孩子的抵触感消失后再重新开始,这样的效果会更好。

胡萝卜加大棒的实施方式中,大棒主要是划定边界的,而在边界范围内,鼓励+奖励的方式可能会更有效果

孩子是否能够坚持一件事的关键是家长是否能坚持。

如果反复坚持后,孩子仍然不感兴趣或排斥,那就放弃吧。

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