写给孩子的故事：高个儿女孩——文

高个儿女孩——文

       四年级的时候刚入学，我走进教室，发现教室的后排坐着一个高个子女生，乍一看，还以为是个来听课的年轻老师呢！她就是文，高高的，壮壮的，扎着一个长长的马尾辫。文性格外向，很爱表现，上课发言积极，见解也很独到，多次被我表扬。文的文采好，写起作文来洋洋洒洒，有一种刹不住车的感觉，但是，细细读来，我发觉她的文章里虚构的成分太多，爱夸大其词，为了效果明显，经常是乱套词语，大有一种辛弃疾的“为赋新词强说愁”的感觉。这样的文章经不起推敲，没有打动人心的力量，其实，对于初步学习写作的孩子来说是一种大忌。我也及时跟文爸做了沟通，文爸也意识到这一点，原来文一直在参加作文培训班，有的作文培训班一般都会特别注重写作技巧的培训，有点套公式化的感觉，久而久之，孩子写出来的东西都是千篇一律的，这样扼杀孩子的天性，使文章失去魅力。

       文大大咧咧的，也很粗心，作文中的错别字现象严重。每次我批完她的作文都会留言：“这么多的错别字，不知可以串成几串‘糖葫芦’？”有一段时间，与家长沟通，家长根据我的建议，给孩子进行强化听写，效果好了些。文做事比较粗糙，她只喜欢做那些表面看似热热闹闹的，需要花费心思、费力气的事情她并不想做。我觉得文比较有文采，但是诗词底蕴不够，建议她趁着小学多背一些诗词，我发觉文并不下功夫去背，就连学校抽查必背古诗词时，她都背得很吃力。比较欣慰的是，她在担任小组漂流日记的小组长的时候，还是蛮负责任的，积极带领组员去写，而且评价语写得也不错，确确实实带动了一批小伙伴。在班里举行的“日记小达人”分享会上，文就有幸成为五个小达人之一，为小伙伴们做日记分享，那时班里掀起一股写作热潮。文的表现力很强，在六一节上，饰演了《哈利.波特》中的伏地魔，把伏地魔的狂妄自大表现得栩栩如生。

       文有着先天的身高优势，还是班里的体育健将，四年级的一次运动会上，文包揽了年级组跳高跳远的冠军，拿奖拿到手发软。但是相比同龄的孩子来说，文略显早熟，有时候爱发布个小道消息，几次激化小伙们之间的矛盾，我多次找她谈话，告诉她“眼见为实，耳听为虚”的道理，一些捕风捉影的事情不要乱说，就算同学之间出现了误会，你要做的是以一种大姐姐的身份去调节，希望她能明白我讲给她的这番道理。

       文后来做了姐姐，再加上父母忙着开店，无暇再顾及她，她也对自己的要求松懈了好多，成绩忽上忽下的。我也多次找她给敲敲“警钟”。这是小伙伴琪笔下的文：我写的那位女生，她坐在最后一排，有个外号——大高个儿，她学校成绩非常好。她头发特别长，当了体育委员，跑步特别厉害，跳高更是不用提，有一次差点破纪录了。每次我们班得锦旗的时候，都是她去挂，她踩着一个矮板凳就上去了，我们就算踩一个高板凳上去也够不着。她家的书非常多，我家跟她家是一个小区的，每次我跟她走时总要借几本书，她为人不错，几乎从来不会发火，我们都喜欢跟她玩。四年级的时候。我跟别人发生了争执，她了解后跑过来帮我，最后圆满地解决了。她的成绩还忽上忽下，有时高的几乎是第一，有时低得没法看，但多数她都能正常发挥，考得很好。（看来小伙伴对文的评价还是很中肯的哟！）

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