民办学校的校长如何去兼顾董事会与教师之间的权益？(李启书)

        董事会的利益和教师的权益是很难调和的矛盾。作为校长，要清醒地认识到这个问题，并要想尽办法去解决、去调和。处理和协调“董事会与教师之间的权益”问题，一定要本着“能舍者，天地不弃；既得者，无愧于心”的思想，积极主动地做好教师与董事会之间的纽带，情感的润滑剂，争取到彼此之间的谅解、理解和支持。

      一、 调和董事会与教师权益的首要任务是“理念和意识”。

        作为校长，我们不能挑起董事会和教师、学校之间的矛盾，尽管这两者之间本来就是矛盾的。校长不能推诿，不能和稀泥。不能有任何理由敷衍塞责，不能说这是董事长不愿意或者不同意，我也没有办法。想方设法让董事会明白：学校第一资源不是校舍，不是硬件，不是理念，不是学生，是教师！这个顺序不能变，这个底线不能破，这是学校进入良性循环的开端，这是董事会必须具有的战略性思维。作为一个有远见的、成熟的管理团队，我们要永远把教职工和学生的利益放在首位，要像捍卫领土主权一样坚定而不可动摇。教职员工和学生是学校品牌和品质的保障，是学校效益的保障，只有“实现好、维护好、发展好教职工最根本的利益”，学校的效益，董事会的利益才有可能得到保障和拥护。董事会和学校要本着不断解决教职工最关心、最现实、最直接的利益问题为出发点，本着让发展成果以“看得见的实惠”让全体教职员工享有的思想，教职工才会把学校的发展与自己利益紧密联系起来，才会有全身心投入的激情和干劲。

        就像通用电气集团总裁杰克•韦尔奇说的那样：工资最高的时候成本最低。为什么这么说呢？因为我们只考虑到会计成本，没有考虑到机会成本，没有考虑到人员成本。你给你员工吃草，你将迎来一群羊！你给你员工吃肉，你将迎来一群狼！老板让员工吃亏，员工就让客户吃亏，客户就让老板吃亏。但是，董事长的这些理念和思想不会自然生长，因此，校长此时的身份应当是“培训师”，是“政委”，我们要从董事会“利益需求”的角度反复论述“利益”如何产生？“利益”如何最大化？晓之以理，动之以情，长此以往，你一定会改变董事会的想法。

        与此同时，我还得让教职员工看到董事会的改变，将赏识教育的理念发挥得淋漓尽致、炉火纯青。

        二、调和董事会和教师权益的前提和保障是“成绩”。

      彭大将军说过：腰杆不硬，江山不幸。校长的腰杆是什么？是老师的工作表现，是学校的成绩和口碑，是学校的品牌美誉度。老师和校长都得明白这一点，如果学校没有这一系列的“成绩”撑腰，校长又怎会有底气去为教师争取所谓的“权益”和幸福？这是解决这一矛盾的重要前提和保障，也是校长和董事会“亲密关系”的前提和保障！要知道，这个世界哪里有那么多的理所当然！

        三、调和董事会和教师权益的核心要素是校长的“人品”。

        校长作为董事会和教职员工之间的利益平衡器，首当其冲的就是自己的“平衡”。我是校长，我是拿着董事会的钱去实现自己的教育憧憬，说白了，不就人家给我们提供资金、提供平台，让咱们去做试验吗？所以就算吃点苦，受点委屈也是应该的。只有这样想，我们的心态才会平和，才不会得“红眼病”。这里所说校长的“人品”指的就是在利益面前经得住诱惑而已，我们正大光明的为辛勤工作的教职员工争取既得利益，问心无愧，因为我们争取的不是我们自己的利益，是董事会的长远利益，更大的利益！正所谓：能舍者，天地不弃；既得者，无愧于心！