二年级语文期中考试试卷分析

        本次期中试卷包含以下题型:看拼音写词语，字词运用，写句子，课本内容再现，快乐读书吧，阅读短文和写作。总体来看，题型丰富，涵盖面广，难易适中。具体分析如下:

一、看拼音写词语

本次这一题是把词语放在短语中呈现，不是孤零零的看拼音写词语。可是部分学生仍然只把关注点放在拼音上，没有代入短语中读一读，脱离了语境，就容易写成它的同音字。如，参加pingjiang，部分学生就把“评奖”写成了“评讲”。引导学生养成好的做题方法和习惯很重要。

二、字词运用

这一类题型丰富，有多音字，短语搭配，成语再现，查字典的方法及词语意思考查。出错最多的是“傍”最后一笔是什么，一部分学生写成了“横折钩”。这一点涉及一年级“方”字的笔顺知识。但同时提醒我们，课堂上渗透旧知识的复习也是非常必要的。本大题另一处失分较高的是第五小题，写出加点词语在句中的意思。多数学生知道意思字却写错，还有部分学生心里明白，书面表达有困难。这道题失分和我对这一类知识的理解不到位有关。课堂上我只是引导学生理解了词语的意思，没有落实到“写出意思”这一层。由此深刻反省，以后要深入备课，理解教材的编写意图和目标要求，尽量和标准答案更靠近一些。

三、句子运用和课本原文再现

这两类知识学生掌握较好。个别有错，但不是共性问题，不再赘述。

四、快乐读书吧

这类关于课外书阅读的考查占十分。前三小题是关于书本题目，作者及书本内容的。认真阅读的同学都会准确作答。第四小题拓展到生活中最喜欢的动物，这是语文园地一的口语交际内容，两者巧妙结合，考查学生由口语表达到书面呈现。大部分学生做得较好，个别学生写的有错别字而扣分。这也是教二年级最困惑的地方——学生写大段文字时很容易出现错别字，该怎么办？为了考试给学生出示固定内容吗？（比如:写我最喜欢的小动物，给学生固定答案，读读背背写写吗？）

五、课外短文阅读

这道题占18分，分值比较高，题型也多，是学生失分最多的地方。

第一小题，对于把握文章感情这一类知识点难度较大，课堂上没有渗透过，是难点。第二小题和第四小题考查学生的阅读理解能力。而这种能力唯有在海量阅读中潜移默化的提高。这一大题再次证明，语文能力，从某个方面说就是阅读理解能力。得语文者得天下，而得阅读者得语文。

六、习作

根据情况写一张留言条，占10分。情况说明稍显复杂，一部分学生就理解不了，格式也出错。这道题再次考察学生的理解能力和表达能力。

七、反思

1、吃透教材，知识讲清讲细。语文知识面广，知识点多，课堂重视基础，从细节着手，帮学生打好扎实的基础。

2、严格要求学生，帮助养成好的学习习惯。如书写习惯，朗读习惯，独立思考习惯，作业习惯等等。

3、分一部分课堂时间用在课外书阅读上。不能把这一任务交给家长和学生自己，放在课堂上在老师引导下阅读，读读说说，提高阅读理解能力。