龟壳上的神秘符号

      这周酷思熊阅读有一个小插曲，我按照预告写好板书后，孩子们开始布置板报，我无意间浏览微信发现课程进行了调整，把下周的《龟壳上的神秘符号》和本周《海豚皮皮的旅行》进行了调整。我连忙叫停孩子们，马上修改板报，令我惊讶的是没想到孩子们完全没有受到影响，在刚画好的海豚旁画上了可爱的小乌龟，恰好与故事的人物相符合。再画上水草，和一些其他的海底生物，漂亮的板报完成了，一点都没有耽搁我们登录酷思熊阅读星球。孩子们的成长让我惊讶，也让我兴奋。

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      其他的孩子们走进教室一下子被故事的题目《龟壳上的神秘符号》吸引住了。龟壳上有什么符号？这些符号又代表了什么呢？孩子们思索着。叮的一生，成功登陆了，伴着好听的歌曲《我真的很不错》我们进入了暖场的环节，看到我们班孩子们的作品和3月份我们在优秀打卡名单上孩子们兴奋极了。

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      暖场结束后孩子们带着问题与小杰老师进入了海底世界去寻找答案。当孩子们听到小敏和多多穿越到千年前的海底世界，各个都瞪大了眼睛，兴奋的小声说着，他们居然穿越了，好有意思呀！孩子们听得跟认真了。对于小杰老师提出的问题，我们还是采取了先进行小组讨论，再由代表发言的方式，保证每个孩子都有发表意见的机会。

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      最后我们对开放的话题展开了讨论。这个话题对于二年级的孩子们来说还是相当困难的。于是我引导孩子们回忆在故事中，小敏和多多来到千年前的海底世界时，海底生物对于外面的世界有怎样的认识呢？孩子们异口同声的回答，他们对外面的世界一无所知，而且也不愿意接触外面世界的一切。我告诉孩子们这是固步自封，正是因为他们的固步自封，不接受新事物，不学习新知识才会什么都不懂。就像在以前我们国家就很少与外界接触，我们的祖国就变得越来越落后了。只有多与外界沟通，多学习外界的先进的理念和知识我们才能不断的进步。这时我们班的学霸筱筱说到：“老师我们学习的《邓小平爷爷植树》时，你告诉我们邓小平爷爷带领中国人民改革开放才有了我们祖国今天的繁荣，是不是就是向其他国家学习他们的先进的知识呀？”孩子的问题真的让我非常的惊讶，多么爱思考的孩子呀！得到我的肯定和鼓励之后，其他孩子们也开始思考了，有的孩子们说到，老师我们的小组合作是不是也是开放呀，不是我们自己思考自己学习，我们在小组里和大家一起学习，这是开放吗？互加网络课程也是开放吗？……

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