〖创心思维〗改进教学

第一步先进行了曼陀罗发散，在发散的过程中做局部总结。

第二步进行思维导图归类，分成三个分支，学生，老师和机构。

心得~

是工具在起作用吗？显然不是。

是大脑在思考起作用吗？貌似是，仔细想真的是吗？如果是的话，死人也有大脑，它会不会思考。真正在思考的是谁？

是我吗？那我又是谁呢？

如果把我用刻度来表示的话，比如真我代表是100度的我，沮丧悲桑的我可能就是30度，绝望的我可能是5度，不管是哪一度，其实也都是我。

但只有一百度的我才是那个源头，是所有思考，所有智慧的源泉。

发现静心的时候，好像大脑就比较灵光。以往我会认为是因为训练才让大脑灵光，训练是表象，实际上并不是经由训练获得更多，而是唤醒更多。