观点 | 别把女孩儿太当“女孩”养

2017-03-05 本文已影响0人怪味wiwi

Niki，是我圈子里的一个“女超人”，每天像充了十节电池一样精力满满。

当年从某985重点大学毕业后，她就创业从事进出口食品生意，专做中高端供应链，生意做的风风火火，在当地名声很响。同时，她还帮着处理家族企业，是丈夫的得力帮手。

看到这里，你是不是以为此等事业型女强人，家庭应该顾不上了吧？事实是，她刚结婚没多久，就怀上了大儿子，过了两年，又生了小女儿。

Niki和老公的家族里“雄性基因”强大，好不容易有个小公主，我想肯定是集万千宠爱于一身的，就好像贝克汉姆的小七似的。

事实却大跌眼镜。

Niki告诉我，虽然女儿是家里最小的，但并不代表事事都得让着她。“有时候她会无理取闹，打哥哥，哥哥不反驳任她打，可能觉得她是小妹妹。”

“可是我会告诉哥哥，如果这件事情真的是妹妹错了，你应该反驳过去。”

“Niki，你太认真了吧，她是小妹妹，哥哥不是应该让着妹妹吗？”

“妹妹又怎么样？如果每次兄妹俩吵架，我都是说哥哥让妹妹，哥哥难道心里不会觉得不平等吗？他会不会觉得，凭什么我做错事就该被批评，妹妹做错事就要被原谅？那兄妹两个怎么分辨是非？即使是女孩，今后也要走上社会的，社会上还会有那么多人让着她吗？”

听了Niki的话，那天晚上如梦初醒，想了很多。

请把她当成独立的“人”来对待，不带性别标签

传统的观念中，往往有“长兄为父”“长姐如母”这种权威压制，除了父母之外，长子可以暂任同代人中的“大家长”管弟弟妹妹，“你该听你哥/你姐的，毕竟他比你大啊”；反过来，这些“大家长”还要被“哥哥、姐姐就该让着弟弟妹妹”的理念道德绑架。

这样容易导致的结果就是，如果“大家长”权利过大，下面的弟弟妹妹就会过度乖巧、言听计从，在学生时代就是那个坐在教室角落，梳着教导主任张贴的标准发型图的乖学生，性格平平、成绩平平，回忆起来一点都没记忆点的“哦，很乖蛮爱读书，但是我记不清他具体长什么样”的老同学。

或者是兄姐长期压制自己的欲望，弟妹从小被宠溺长大严重以自我为中心，等他们成长有了独立的思想，就会容易陷入“我为什么要让别人”“、“为什么别人不让我一下”的扭曲心态。一个习惯性地无条件付出，一个过于享受自我，对今后的择偶、就业、经营家庭都会不经意产生不良影响。

但在Niki眼里，儿子和女儿都是一样的个体。她把他们当做独立的“人“来平等对待，不以性别标签、长幼有序的传统观念来对待。

平时家里的一切活动，两个小孩都是共同参与，并没有区别对待。

家里只要有一起出游，即使是女儿很小的时候她都会坚持抱着和儿子一起出去玩；每天晚上亲子阅读时，两个孩子都是一起参与；不会特意区分性别给孩子选择兴趣班，带着他们一起去参与感受，再根据自己的喜好来确定其中一两种长期坚持下去；即使再忙，每天晚上她和老公都会抽出一点时间，和两个孩子聊天，让他们感受到父母同样的爱。

她的女儿，在这种不以某种标签平等对待的环境下长大，虽然只有5岁，但十分开朗可爱，见到生人从不怯场，小小年纪却很有自己的主见。

看看我身边以类似经历成长起来的女孩儿，除了大方自信以外，从小就知道自己想要什么，并能确定目标为之坚持努力下去。因为从小不被特别用“女性化”的教养方式对待，使她们与异性交流的时候能够自如地侃侃而谈，学习、工作上也能大胆与异性竞争，更认同以实力说话而不是性别差异对待，感情上更倡导相爱但又彼此独立，避免成为“巨婴”过度依赖爱人和父母。

给予爱和自由，身体力行让其了解社会运行的规则

卢梭在他的教育著作《爱弥儿》中说到，一个人的心是只服从他自己的；你想束缚它，结果却释放了它；如果让它自由自在的话，你反而把它束缚得紧紧的了。

小文是我的远方表妹，生长于某准二线城市。作为独生女，她自然从小就得到了所有家庭成员满满的爱。从她开始有独立意识起，除了在关键时刻父母会拉她一把，很多事情她常常自己做主。但自由不等于放纵，人活于世，不仅是自然人，也是社会人，只有了解社会运行的准则才能更好的适应社会。

就拿弹琴这件事来说，源于天生对音乐的喜爱，使她从小学习钢琴。要知道，大部分琴童在刚开始的新鲜期过后，就会马上陷入枯燥练习的厌倦期。

毕竟是天性，小文也经历过这个阶段，但在后来长达7、8年的琴童生涯中，她不仅坚持每天练习并顺利拿到了十级证书，还多次去外地参赛获奖。并且在小学阶段还加入了当地专业的童声合唱团，每周一直坚持练习、比赛、演出，直到上了初中才退出。

我去请教舅妈，小文这妮子做事怎么这么有毅力？要知道，她私底下也是个性格无比跳脱的二次元少女啊！

舅妈言传身教后，无非有这三点：

1.多种方式继续保持她的兴趣。一个人只有真正热爱这件事情，才有内在驱动力。学钢琴是她自己的内在感性抉择，但是音乐素养和练习又是枯燥的机械重复。她会通过和表妹共同看《音乐之声》、《放牛班的春天》等这些音乐类的影视作品，去现场欣赏名家的表演来熏陶、感受音乐带来的快乐。

2.榜样示范，了解坚持与努力产生质变的过程。舅妈是某公司部门的主管，她在做项目时会有意让孩子参与进来，让她了解一个项目从前期准备到成功运行，是要经历多么漫长又坎坷的过程。其中女儿看到妈妈为此付出的长久努力，和最后得到的结果，了解事情成功运行的流程，自然对练琴这一事情没那么抵触。

3.引导但不主导，自己拿主意担责任。在表妹五六年级的时候，曾经经历很长一段时间成绩下滑，那时又面临小升初的压力，家里很多亲戚都劝说舅妈别让表妹合唱、弹琴了，舅妈有问过表妹，但表妹坚持还要学，舅妈也就不强求。“让她自己选择，自己承担责任。”后来表妹自己意识到严重性，毕业考后主动提出退团，并全力投入到复习中，如愿考上某重点中学。