绘本讲师训练营【第30期】3/21阅读原创《幸福的种子》

30016苏州张瑜

《幸福的种子》整本书都在阐述，家长应该充满爱意的为孩子读图画书。

读书时候最好是抱着孩子，跟孩子有肢体接触。读书时不应有任何功利性，只是为了享受有趣的故事，这样的场景会永远留在孩子的记忆里，对孩子心理和心智的发展都有积极作用。

同时他指出，哪怕孩子已经会认字了，也可以继续给孩子读童书，因为大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，能这么深入解读图画书的人，如果满怀爱心的念书给孩子听，能将文字转化成生动温暖的话语，让这些话语传入孩子的心中和耳中。

这种言语的体验和心灵的沟通，是孩子自己无看书时无法体验的，当然，在书中，松居直也很明确地提出了什么样的图画书才是好的图画书。图画书的插画最好重要的是能否充分地表达故事，形色一致，画的可爱和颜色鲜艳，不是好的图画书必备的要素。同时，图画书，文字的好坏，必须用耳朵听听才知道，听起来历历在目的图画书才是好的图画书。此外，他还指出，好的图画书还要图文一致，插画应该比文字的描述更丰富，更正确。字图完全一致时，孩子会满怀信赖地进入图画书的世界。

关于如何阅读一本图画书，松居直还指出，读图画书要从封面，封二，扉页、正文到封底，仔细阅读每一幅插画。大人习惯从有文字的地方开始看，这样可能会遗漏非常重要的部分。

上面这些观点毫无疑问几乎是没有争议的，书中还有两个观点，一个是迪士尼出版的图画书，一个是关于图书中的残酷与幽默，作者的态度很鲜明，但是估计读者会有争议。

对于迪士尼出版的图画书，松居直是持完全否定的态度的，甚至能从他的语言中，读出对这类图画书的业务，他认为这种图画书是原著的简写版，抽掉了世界名著的精髓，擅自改编，做出原著内容似是而非的东西，是原著精神完全变质，把原本可以激发孩子丰富想象力的艺术创作，藁城追逐市场的廉价商品。

关于图画书中残酷与幽默，松居，直以三只小猪的不同版本结局为例，拿出专门的章节来讨论到底哪个结局更好，第一种小猪和大野狼成了好朋友，第二种大野狼被烫伤后落荒而逃，第三种大野狼死了。

松居直考证了，英国童话原著中的结局就是，当大爷狼从烟囱滑下来时，小猪赶紧打开锅盖，把大爷狼咕嘟咕嘟的煮了，当晚饭吃。他认为这种结局最符合逻辑，而且充满幽默感，小孩子们也最喜闻乐见，前两种结局是大人基于教育上的考量而设计的，小猪和大野狼成为好朋友，摒弃前嫌，团圆的大结局，会对孩子未来的人际关系产生潜移默化的影响，二大爷狼最后逃之夭夭的结局则是担心把大爷狼杀了会太残酷，对孩子不好。但是松居直认为这种篡改的结局是不符合逻辑的，小孩子可能会觉得受到了愚弄。

我倾向于认可松居直的观点，从迪士尼图画和三只小猪的栗子倒是更可以得出，读书还是要读原著，尽量少读经典版本的结论，二手知识永远不如一手知识来的精妙。

绘本讲师训练营【第30期】3/21阅读原创《幸福的种子》 绘本讲师训练营【第30期】3/21阅读原创《幸福的种子》