林教头风雪山神庙

分析人物形象

方法：抓住情节和细节描写，人物的语言，行为，心理活动。

买刀寻敌：林冲的怒骂，持刀寻仇。

接管草料场：心下生疑，但是仍然服从了安排。

出门买酒：觉得房子破损，想请泥瓦匠来修，打算长住，安稳过冬。

请求神明庇佑。

问：庇佑什么？

发现草房子塌了，他的举动？抓住动作，动词。

手刃仇敌：杀人可恕，情理难容。这八个字，直写出林冲杀敌的理直气壮，正义凛然。问：神呢情？什么理？朋友情，

杀人的过程：丝毫不让人感觉到血腥，残忍。杀得痛快淋漓，非常解恨，毫不犹豫。

杀完之后的举动：坚决，义无反顾。丢掉酒葫芦等。

总结：林冲一直委曲求全，这源于他的阶级身份，他对统治阶级认识不清。因此一直忍让，盼望刑满回家团聚。所以无论是看管天王堂，还是草料场，他都逆来顺受。直到破庙中明白了真相，方知敌人的不依不饶，阴险毒辣。这时，他知道已经没有别的选择。

板书：善良安分，随遇而安，委曲求全。奋起抗争。

一忍再忍，忍无可忍。

逼，反

问：林冲骨子里其实是反抗的，他为什么要一忍再忍？

阶级性，八十万禁军教头，无奈。课件展示林冲

不明真相，故心存希望。

人物 性格揭示主题：

官逼民反。

这些细节，要引导学生去分析，并读出来，圈点勾画。

艺术特色：

细节描写和环境描写，详略得当。

细节包括人物的言行，心理，反复出现的物品。如花枪，酒葫芦，毡笠，火盆，

环境主要鉴赏风雪和火。

细节描写：分析人物形象时，已经粗略分析过一部分。

找到你有体会的细节，说说这些细节描写的作用，从人物形象刻画，故事情节发展等角度来赏析。

酒店密谋：

草料场交割：交割的过程，显得若无其事，甚至煞有介事，好像真的是然后林冲看守草料场。描写草料场的环境，点出火盆，酒葫芦。

出门买酒：如特别写出吃肉，喝酒，说明林冲逗留时间长，这就给阴谋的实施留下了空间。

投宿破庙：一系列动作描写。

杀人以后的细节：

详略得当：小二偷听，略写，破庙偷听，写的很详细。分析原因。

杀人，杀陆谦详写。

环境描写。（风雪，火，还有何象征意义？）

风雪：文中出现了哪些关于风雪的描写，找出来，说说这些描写的作用。

板书：  埋伏笔：

              烘托人物心理，衬托人物形象：

              渲染紧张的氛围。

              推动故事情节发展。

火：几处关于火的描写，试探究一下火的作用。

关键：气氛， 形象。

风雪，火，与故事情节的发展息息相关，是故事情节展开的重要驱动力。

风雪，火，与故事矛盾冲突息息相关。雪越下越大，火越烧越烈，矛盾冲突，也一步步走向高潮。

写一写：用自己的语言描述一下

注意以下几点：是否充分地读，熟读文本。在课堂上，主要体现为对语段的精读，充分地读，深入地读。而且默读，自由读和诵读相结合。尤其对能体现人物心理的对白等，要诵读。

是否充分地思考。要作用一定的方法，设置一定的问题，按照有序的教学步骤，引导学生思考。而不仅仅是提个大问题，让学生讨论，回答，教师补充下就完事。要让学生在具体问题的指引下，有针对性地思考。回答过程中，要进行引导。学生答不上的，要继续提问，直至豁然开朗。当然，是重要的问题。

是否充分地写：写，可以是写生字词，可以是微写作。

是否跳出文本，有所拓展。