关于回应，你做对了吗？

      人与人之间分享喜悦与快乐，人们的反应分为四种类型：被动破坏型、被动建设型、主动破坏型、主动建设型。

      四种类型的回应方式只有一种对他人的人际关系是有积极作用的，那就是——主动建设型，其他三个类型对人际关系都有损害，我们一起来了解一下吧……

1 被动破坏性型：回应者没有注意分享者说的事情，而是用另外一个主题取代了分享者说的主题。例如小明经过不懈努力某学科终于考了60分，向小华分享这一好消息，小华听了也很高兴，同时很快向小明说了自己考好的事情，这就属于被动破坏性回应：虽然听到别人分享的好事，也很喜欢，但分享了自己的一些好事，和对方一样高兴，实际对方更想要的可能是我们因为对方的事情而高兴。

2 被动建设型：回应者口头上为分享者的事情感到高兴，实际上并没有参与进对话中。比如，小明回家后将考及格的好消息告诉了妈妈，妈妈正在洗衣服，说，太好了，但是头也没抬，语气、肢体语言等让小明却会感到心不在焉，妈妈口头上虽然进行了回应，但实际并没有真正参与分享。

3 主动破坏型：直接破坏对方的好心情，让对方转而进入担心、忧虑甚至自责等负面情绪。比如小明向李老师分享了考及格的好消息，李老师说，挺好的，你可以考得更好一点儿，比如这一个题、这个题、这个题等等，我讲了好多遍了，你还是做错了……李老师的确参与了对方的分享，但是李老师却给小明浇了一盆凉水，告诉小明现在还不是高兴的时候，你还应该有注意的问题，李老师的话直接破坏了对方的心情，使小明进入了担心、忧虑甚至自责的负面情绪，虽然防微杜渐和底线思维是很重要的，但如果条件允许的话，还是应该给快乐留点儿时间。

4 主动建设型：不仅口头，而且在肢体语言等方面上也要参与进对话中，表达对对方分享事情的兴趣，以及自己为对方感到高兴的心情。比如小明向王老师分享了考及格的好消息，王老师高兴地看着小明，问了问小明付出了多少努力、考试时的心态和感觉等，最后说，我真为你高兴。

      培养主动建设性回应要求我们首先注意自己回应的方式，我们很多人或许将感觉自己就是一个主动建设性回应者，但我们劳累时、心情不好时，我们很可能无意识的说出一些丧气的回应，当我们自己意识到这些，并反思到什么是阻碍了自己主动建设性回应的时候，才是真正参与回应的开始。方法说起来并不难，关键是改变思维方式是困难的，但它却能让我们受益良久。当自己的复原力提高后，恰当的与他人交往，可以让我们成为带着光和热的人，让周围的人也获得力量。

      关于主动建设型回应的方法和策略，看起来很简单，实际做起来也许并不容易，需要我们长期坚持练习，并作出相应改变，积极建设性回应才是一个与人交往正确的策略。

      反思我们日常在与学生的相处与交往中，我们是否认真倾听了学生向我们的倾诉呢，是否做出积极建设性回应了呢？为什么有的学生向我们倾诉了一次事情之后，以后有问题就再也不找我们了呢？也许我们多数情况下还是属于前三个类型吧？对号入座一下吧，今后我们应该努力做到积极家建设性回应，学生才会更加信任我们、更加喜欢我们（当然正确的回应也不仅仅局限于学生）。

      关于回应，你做对了吗？