幼儿园项目化实践样态与教师能力素养提升

湖州市第三幼儿园创办于1954年，有五个园区，市吴兴区办园历史悠久，办园规模较大的公办幼儿园。形成一园五区。

基础课程是完整儿童，第三幼儿园是足球为特色
2020年湖州区安吉游戏全面覆盖

项目化学习有很多界定，但没有统的界定。

夏雪梅博士从学习素养的视角出发， 格项目化学习界定为: “学生在设时间内对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深人持续的探索，在调动所有知识、能水品质等创造性地解决问题、形成公开成果中，形成对核心知识和学习历程的保刻理锅能够在新情境中进行迁移”。

项目化学系的过程是一个探究创新过程、情景表达体验的过程、小组合作学习的过程

最后要注重评价！

幼儿园项目化学习：是指在项目活动中，围绕幼儿必须具备的核心知识与能力，基本真实具体情景，设计符合幼儿认知特点的驱动性问题，最终形成多样化成果的学习活动。

它关注幼儿学习品质的养成。

提炼一个好问题
培养一种好习惯（比如说他学习品质的一个养成）
营造一种好氛围（那就是孩子在这个项宝活动当中，他的一个探究的这种状态）
创始一个好情境（就是他们在怎么样的一个状态下来开展这么一个项目，搞活动）
形成一个好的成果

校园文化建设问题驱动：如何打造一群具有历史传承

任务一：中层以上管理团队头脑风暴、思维碰撞

任务四（2课时）
03核心任务4

核心问题:

如何将你设计的图福制作为成品、模型，做到美观、稳定?

任务四(2课时)尝试、制作转

环节一:根据功能需求选择合适材料

集水材料:防水性

过滤材料:适当的渗水性

水泵材料:根据扬程需要选择合适功率

环节二:依据图纸加工制作零部件

零件与零件间的衔接紧固、漏.水防....

环节三:团队合作、项目实施

分工、合作

湖州市第三幼儿园 曹懿