给他自由还是严加管教――说说教育里的呼吸之道
今天看到两篇文章如下(点击可打开链接):
这些文章真是把人看蒙了,一会这个说“不要干扰他的自由”,一会那个说“不要指望孩子自觉”。
讲得都很有道理,都振振有词,对得近乎完美。但是如果没有自己的思考,生搬硬套,美好的理念到最后都如同肥皂泡,在现实面前一碰即碎。
人在矛盾之中,严也不是,松也不是。不懂得中庸之道,很容易走极端,一松就松得没有原则了,一紧就紧的让人窒息了。太死板,给不了孩子活着的感觉,所以不管是松还是紧,他都感到窒息。
我也曾经在这两个极端徘徊过,后来才逐步的有了自己的领悟。
他们说得都是对的。可是对的道理,我们却经常做错。
要从孩子的角度出发,因材施教。面对不同的孩子,在不同的时间段,为了达到不同的教育目的,要灵活变通地运用。
有些孩子明明已经病入膏肓了,还不加以干涉引导,那就错了。作为老师,还给他大谈自由,那是愚昧无知,不负责任,软弱无能。
自由是相对的,不干扰他的自由,很多人理解成,什么都不做,任其为所欲为,这是误解。
观察自然,地球从来不干扰月亮,月亮却自觉地绕着地球转。太阳从来不干扰地球,可是地球却心甘情愿追随太阳,把它当作自己的中心。
没有干扰是没错,可是却有引力的牵引,太阳给地球以阳光雨露,整个地球都为之生机勃勃,地球需要阳光,有什么理由不追随呢?
牵引孩子,自己先要做个大太阳。如果照亮自己都困难,什么教育方法到自己手上,都可能以失败收场。所以,做父母老师的,不断学习提高自己才是最重要的。
什么是活着的感觉?这里是灵活、活泼。
人不能停止呼吸。呼吸是自由的,呼吸也是受限制的,它有固定的通道,有一定的空间。呼吸也是最自然的行为,效法自然,教育也应当合乎呼吸之道。
你严厉,限制他,孩子的感觉类似于过多的呼出气体,缺氧窒息;你疼爱,孩子感觉到的类似于吸,只进不出,问题也是与日俱增。
我们通过观察呼吸来找到对待孩子的方式。一味的严厉,就是只让他呼气,他会很压抑,拘谨,胆小,脆弱。一味的溺爱,欲望做主,就是只让他吸气,他会厌烦,头昏脑胀,脾气大,失去理智。
所以我们来观察,呼吸是什么状态。呼吸是有变化的,是逐步的增加或逐步地减少,整体上它又是流动连贯的。
教育也是如此,要张弛有度,宽严并济,要长期坚持。
如果平时缺少对孩子的关注,就好比断了呼吸,就算你现在已经开始学习如何教育孩子了,他是很难一下子就适应你的节奏。
就算很难适应,也要持续不断的跟孩子一起成长,感受孩子的变化,调整自己的节奏,和孩子同步起来。
不同的家庭,不同的父母,不同的孩子,要找到属于自己的节奏,不能生搬硬套别人的模式,就像我们不能像别人那样呼吸一样。每个人呼吸的节奏、深浅、长短都是自己独有的。
以孩子为师,我们要找到自己的节奏,必须要跟孩子一起,通过观察尝试才能找到。
如果找到了,上道了,家庭会很幸福,孩子自然也很幸福,教育就像呼吸那么自由舒畅。这个时候,就不会再纠结到底是该严还是松。就像你不用纠结下一秒是该呼,还是该吸?