由“隔辈儿亲”感悟人文教育（73）-01-15

俗语“隔辈儿亲”，我可是真体会到了。

这种感情，为人专属。非常人性。思虑再三，还是觉得展示一下为好。它可以让我们更切近地理解人自身。

话说我有一个三岁多点的外孙女。一天胜似一天地感到一种亲情。真是穿多了怕热着，穿少了怕凉着。吃多了担心撑，吃少了又虑饿。应了过去的一句老话：捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。心系于她，完完全全。干什么都愿意，干什么都舒心。真的是无怨无悔。

回想当年对于女儿，好像不似这种情感。她带给我的，更多是一种自信。——我有女儿了，为人父亲了！所以，看好她，照顾她，更在于一种自信的摧促。空前的满足，无比的舒坦。全部因为有了她。抱着她出进，似乎是在展示，展示这一空前的自信与满足，展示她带给我的做人的强力支撑。

这与对外孙女的感情，的确有很大差别。仔细分辨一下，对于女儿，更近于荣耀感，获得感。对于外孙女，才是真正的亲子感。这一分辨，令我吓了一跳！不知他人是否如此，我这亲子感也来的太迟了吧！都不敢讲与女儿听。

后来有人提示“隔辈儿亲”这个说法，讲的大约就是我这种情况。如此，一定还有不少人也是这样。如此我便释然了。

由此想到，人性中的许多东西，并非与生俱来。它要在以后的人生中逐步获得。如果讲，连亲子之情都要在年长之后产生，那人性的其他规范，就更加需要在生活的磨砺中取得了。所以，做人是要学的，是要练的，也要炼的。这就是孔孟、儒学，及其马列主义毛泽东思想中的，关于做人的教导。一辈子也学不完练不完的，永无止境的。

其实有什么样的学与练，就有什么样的人。这种学与练，可以从宗教信仰上见出区分，也可以从地域划分中看到差别。分殊虽大，其义一也，均教做人。

所以，做好一个人可以有多种学与练，可以有多种遵守。规范虽异，殊途同归。当然每种规范都不容易练好，都是人一辈子的事。

那么不同遵守的人走到一起时，又该如何遵守呢？这又是一个很费思虑的大问题。尤其在今天，各种文化碰撞交融，地域划分早己不是阻隔。那你如何遵从，如何受教？比之于过去的阻隔不通，今天的人，在做人的遵守上，可能更加不易决择了。这是每个人以及人类，在做好自己时面临的新问题。这显然不是一个科技的问题、知识的问题。完全是一个文化的问题。而此问题又不是一下子就能解决好的。它既然是人类面临的一个新问题，势必需要人类共同去寻找解决的办法。而这岂能是一朝一夕的事。所以，一方面，人类不能等到这个问题解决以后，再去从事合作的事情。另一方面，又必须在合作办事之中，尽力朝向此问题解决的方向。这必然会有诸多偏向，也有诸多不可知发生。这都是人类必然要面对的。

这就是一个文化的磨擦与交融，与事业的发展与推进的一个共生共进的时代。这就是人类面临的新问题，远比过去的阻隔不通，更难做人了。连人都做不好，又如何做好事呢？人啊人，就连自己，都有不断生成的新情况需要面对，更不讲关于事的新挑战。这就是我体验的“隔辈儿亲”，延伸出的关于人文的呼唤。

由此，我也更加敬重一路一带开发上的那些做事者。我不知道他们是如何融通的，我知道他们一定要融通的。这要了解自己，更需理解他人。而且还得互相。不容易呀！相信开发者的大战略中，包含着此项内容，相信进入开发的各方，都在努力寻求着更近、更快、更简、更洁，也更适合的融通。向你们致敬！向你们致敬！因为你们所做，绝不仅仅是一种经济的开发与合作，而是人类的一种世界性融合。而此正是当今地球上的人类的共同面对与命运。

附记：管理科学与工程学院关工委，邀我为他们的工科学生，讲点人文知识。脑子里首先盘旋的就是上面这个体验。思来想去，不是工科学生需要点人文，甚至也不是学生才需要人文，我们大家都需要，而且是一直不断的需要，一生的需要。人文，这个似乎无足轻重，可有可无的东西，却原来如此地须臾难离。你感觉了，它是这样，你不感觉，它还是这样。试问，做为一个人，难道可以须臾离开人的规范吗？所以，在人的所有的做什么，怎么做中，早已有人文的规范在先了。

这样，我便有了给这些工科学生的讲座大纲，那就是：

一、何谓人文。讲如下3个点。1、人文的语言学追踪。归结于符号。2、人文的行为规范演化。归结于规范。3、人文的核心指向。归结于价值观。

二、何谓人文教育。也有3个点。分别从家庭教育、社会教育、学校教育切入。三种教育在过去与现在当然有着不同的侧重。这又显示着时代的特色与要求。

三、何以需要人文教育。这是本次讲座之重点。也有3个点，认同符号，熟悉规范，建立价值观。其中又以第三个小点为重点。又讲3个点，关于建立价值观的重要性、漫长性，及其价值观本身的难辨性。分别嵌入“君子不器”、人生的“谋生、谋智、谋道”三阶段，以及体系中的价值分辨与体系间的价值判别等。

最后方才想到，用个什么题目呢？要贴近邀请方的意图，还要一目了然。那就“关于人文的三个问题”吧。不再太费心了。欠缺的方面，由一个副标题去体现。副标题一下子便有了，即“坚持社会主义核心价值观的意义”。这也是本次讲座的落脚点。

讲座的实际，全依上述思路进行。相对圆满。事后，管理科学与工程学院做了报导，发在校园网上。我将截图发了我的朋友圈。想说的是，以上一切的顺利进行，全部依赖了我的这次体验。故此附记记之。作为这次体验的一个事实的延伸。