6.4读书笔记《多元智能教与学的策略》

增强记忆的策略：

1. 学生可以首先浏览一下他们要记忆的全部内容，以此就对记忆任务有了一个总体的看法并为后面的学习提供了心智准备。

2. 学生可以把需要记忆的内容的各个部分进行形式上的拆分重组，或“集结成组”，或“分解成块”，并为每部分记忆内容创造视觉形象。学生可以将这些视觉形象画下来，也可以仅仅对其进行想象。

3. 学生也可以为需要记忆的内容配乐以便长时记忆。

4. 学生可以用录音带录下他们想要记忆的内容。他们可以重复听录影带以促进对记忆内容的回忆。

5. 教师可以告诉学生，实际上，花费较短的时间来记忆比花费较长时间来记忆更有效，并向学生说明，每次记忆的时间不应该超过30分钟。

6. 教师可以告诉学生，按照时间表复习对于保留信息是十分必要的，并向学生说明，在记忆后的第二天、一周后、一个月后对记忆的内容进行复习将会大大增强记忆效果。

报告的知道原则：

1. 选择一个适合于听众的主题。

2. 组织报告。

3. 设计一个引人入胜的开场白。

4. 运用丰富的奇闻异事及具体例证。

5. 让听众参与一些活动。

6. 设计令人印象深刻的结束语。

关于口头报告的其他建议：

1. 选用适合报告主题和听众的词汇。

2. 与听众进行眼神交流，并运用肢体语言。

3. 语言清晰、文理通顺。

4. 避免讲冗长而漫无边际的句子。

5. 表达方式有效且富有变化。

6. 避免使用“啊”、“嗯”等多余的词汇。

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